2012 10 第二单元试卷推荐.doc

必修3 第二单元 西方人文精神的起源与发展测试卷 一．单项选择题（每小题1分，共50小题） 1.马克思在谈到马丁·路德宗教改革时说：“他打破了外在的枷锁，但是给人们的心灵套上了枷锁。”材料中前后两个“枷锁”分别是指（ ） A.赎罪券和《圣经》 B.天主教会和宗教思想 C.封建统治和人文主义 D.禁欲主义和人文主义 2.文艺复兴和宗教改革的相同点有（ ） ①都是在资本主义商品经济发展的推动下出现的。②都是资产阶级在意识形态领域里的反封建斗争。 ③都反对宗教信仰 ④都有利于资本主义的发展 A．①②④ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②③④ 3.文艺复兴运动时期的思想大师把人文主义当作自己的旗帜，他们颂扬“人”，蔑视“神”；提倡“人权”，否定“神权”。造成这种现象的社会根源是 （ ） A．反对教会宣扬的神权封建思想 B.资产阶级个人主义的反映 C.资产阶级反对封建束缚，要求自身政治经济地位的反映 D.资本主义商品经济发展的反映 4.16世纪马丁·路德倡导宗教改革的根本目的（ ） A．反对教皇在德意志出售赎罪券 B.摆脱罗马天主教会的管辖 C.改革天主教的教义和仪式 D.建立适合资产阶级需要的教会 5.“要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权利的机制，其中各种权利既调节配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用。”该材料的核心思想是( ） A．人民主权 B.社会契约 C.分权制衡 D.天赋人权 6.有位思想家认为：“美德即知识。美德不是孤立存在的一些观念和准则，任何美德都须具备相应的知识，无知的人不会真正有美德。每一种美德都离不开知识，知识是美德的本质”。提倡这种“知德合一”的先哲是（ ） A．普罗泰戈拉 B．亚里士多德 C．柏拉图 D．苏格拉底 7.“万物的存在与否，事物的形态性质，全在于人的感觉，一阵风吹过，有人觉得冷，有人觉得凉爽，难受与惬意，全在于人的感觉。”这段材料阐述的哲学观点是（ ） A．人是万物的尺度 B.美德即知识 C.认识你自己 D.人人生而平等 8.宗教改革中的人文主义思想主要体现在（ ） A．反对天主教，主张无神论 B.反对罗马天主教皇的绝对权威，主张因信称义 C. 宣扬资产阶级自由 .平等观念 D. 受到文艺复兴时期人文主义思想的影响 9.康德继承和弘扬了法国启蒙思想家的思想，表现在（ ） ①主权属于人民 ②人就是人，而不是达到任何目的工具 ③自由和平等只能在法律范围之内 ④ 反对君主专制，主张君主立宪制 A．①②④ B. ①③④ C. ①②③ D. ②③④ 10.欧洲启蒙思想和中国早期民主启蒙思想不同的命运，其主要原因是（ ） A商品经济发展的程度不同 B.资产阶级力量大小 C.自然科学突飞猛进的发展 D.封建政治制度强弱 11.杰斐逊曾这样写道：“我认为有必要吸收人民参加政府的每一个部分，只要他们胜任。这是保证长期并正直的管理国家权力的唯一方法。”“对于一切人都同样严格的公正对待，而不论他的社会地位.宗教信仰和政治信仰”文中反映的观点是（ ） ①人民主权 ②三权分立 ③法治原则 ④天赋人权 A．①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 12.文艺复兴时期的一位作家说：“人是能够随心所欲地改造自己的。”这反映了（ ） ①肯定人的价值和自主性 ②资产阶级自私自利的本质③摆脱宗教束缚的人文精神 ④要求人的个性解放 A．①②④ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②③ 13.“要有勇气解释运用你自己的理智！这就是启蒙运动的口号。”这是康德对启蒙运动含义的解释，你对这句话的正确理解是（ ） A．启迪和开导人们的反封建意识，给黑暗中的人们带来光明 B.要以人为中心考察一切，认识一切 C.人生活在世界上处事要有理智 D.人要运用自己的理智对世界万物做出自己的判断 14.文艺复兴倡导的人文主义和启蒙运动宣传的理性主义，两者的共同点是（ ） A反对君主专制，倡导君主立宪 B.反对封建束缚，崇尚自由和平等 C.反对私有制，要求平均分配