2012春语文S版六年级下册第六单元随课练习题推荐.doc

第二十五课 窃读记 学练指要 课文以“窃读”为线索，写了“我”是如何“窃读”和“窃读”的独特感受——既有“窃”的紧张与惧怕，又有“读”的快乐与满足。读了课文，你一定会受到作者热爱读书的感染，快快加入到读书的行列吧！ 品读课文，我们还要领悟作者通过细致入微的动作和心理描写来表达感情的方法。 一、读拼音，写词语。 d3o qi-　 t`n l1n tu7 m7 q~ng p9n d3 y^ (　　　) (　 　　) (　 　　) (　 　　) 二、辨字组词。 窃（　　 ）　　婪（ 　　）踮（　 　） 辘（　　 ） 窍（　 　）　　焚（　 　）惦（　 　） 漉（　 　） 三、照样子，写词语。 急匆匆 ______________ ______________ ______________　　　　 　　　 　　　　 　　　　 花花绿绿______________ ______________ ______________ 饥肠辘辘______________ ______________ ______________ 四、在比喻句后面的括号里打“√”。 1.一连几天我都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。 （　） 2.一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。 （　） 3.我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了。（　） 第二十六课 理想的风筝 学练指要 课文用倒叙的写法，记叙了刘老师为“我们”上历史课和带“我们”放风筝的情景，让我们体会到了老师的言传身教令学生终身受益无穷。 　　本文课题别具一格，颇有含义，让我们一起去感受放风筝的快乐时刻吧！ 一、读拼音，写词语。 l@　 xi2ng　　　 g0ng y-　 f8ng zheng　pi`n pi`n q@ w^ (　　 　) 　　( 　　　) ( )　( 　 ) 二、在括号里填上合适的词语。 （　　）的眼睛　　（　　）得落泪　　　（　　）的乐曲　　 （　　）得幸福　　（　　）的冬季　　 （　　）得正确 （　　）地思念 （　　）地问候 （　　）地舒展 三、按课文内容填空。 1.教室里_________ 一片笑声，但笑过之后，每个学生的心里都 ______一股___________的感情，同时 更增加了对刘老师的_________。 2.他用那双写了无数个粉笔字的手，　_________一只又一只________________。 那些风筝将____________我的心， 永远在祖国的蓝天上__________。 3.课文主要记叙了________________ 的情景，重点描述_________________的情景,从中我们体会到刘老师是一个 ____________, _______________的人。 第二十七课 校园交响诗 学练指要 课文采用比喻的手法描绘了校园中多彩的生活，充满了诗情画意。 有感情地朗读课文，我们将感受到校园生活的快乐、甜美，领悟到学校、老师的谆谆教导和寄托的无限希望。在这一过程中，我们也要很好地体味并积累课文中生动优美的语言。 一、查字典，按要求填空。 1.储：查（　）部，共（　）画， 第四笔是（　　）。 2.瓣：查（　）部，共（　）画， 第十笔是（　　）。 3.汲：音序（　），音节（　）， 组词：（　　　　）。 4.砌：音序（　），音节（　）， 组词：（　　　　）。 二、选字填空。 （甜　恬）　　静 　蜜　　　 （掰　瓣）　　开 花　 　　 （储　蓄）　　存 　意　　　（雷　蕾）　　电 　花　　 三、照样子，写词语。 书声琅琅（ABCC）______________ ______________ ______________ 亭亭玉立（AABC）______________ ______________ ______________ 一颗颗（量词重叠）______________ ______________ ______________ 四、写出下列句子采用的修辞手法。 1.排列的桌椅，是一格一格的蜂房，井然有序。 （　　） 2.时而随着历史的长河飞向遥远的古代；时而飞翔在当今的科学天地。时而书声琅琅；时而书写沙沙。 （　　） 3.