2013人教版高一化学 第四章第二节 化学与资源综合利用、环境保护教学设计（第一课时）推荐.doc

第二节 化学与资源综合利用、环境保护 一、教材分析 本节教材从资源利用和环境保护这一视角，进一步阐明化学和人类可持续发展的关系，与上节内容相辅相成。纵观历史，从使用火到水、木材、煤、石油、天然气等资源,人类能源的来源全部都是从自然界中得到，其中的大多数资源属于不可再生的有限资源。仅仅注重资源开发是远远不够的，人类要实现可持续发展，就必须做到合理开发资源、最大限度地利用好资源，还要保护好环境。而化学不仅在资源开发上能发挥重要作用，在资源的综合利用以及环境保护方面同样大有用武之地。因此，在学习第一节内容之后，教材又安排了第二节内容，能使学生对化学与可持续发展有一个全面的认识。 二、教学目标 1．知识目标： 认识煤、石油和天然气等化石燃料综合利用的意义。 2．能力目标： (1) .以聚乙烯为例，了解高分子材料在生活等领域中的应用及可能带来的环境问题。 (2)培养学生严谨求实的科学态度 3．情感、态度和价值观目标： 通过环境保护和绿色化学的有关知识，使学生加强环保意识并培养绿色化学的理念。 三、教学重点难点 重点：煤、石油、天然气的综合利用，特别是石油的利用；通过环境保护和绿色化学的有关知识，使学生加强环保意识并培养绿色化学的理念。 难点：石油裂化的原理。 四、学情分析 我们的学生属于平行分班，没有实验班，尽管学生已有的知识水平有差距，但不影响本节教学，因为本节教学重在使学生做到了解和体会，知识教学不必过分加深、拓宽。要有意识地增强学生的参与度，激发学生的学习兴趣。 五、教学方法 可利用图表、数据、观看有关录像资料、研讨或结合当地情况组织学生参观化工厂、炼油厂、科研院所、环保部门。结合当地或其他地方污染或污染治理情况，展开调查，组织学生上网查找资料，开展相关的研究性学习 六、课前准备 1．学生的学习准备：预习课本相应内容，填写课前预习学案2．教师的教学准备：精心备课，制定课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。 七、课时安排：2课时 八、教学过程 第一课时 (一)预习检查、总结疑惑 检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。 （二）情景导入、展示目标。 教师：工业生产需要大量原料，消耗大量能源，在得到产品的同时产生了大量废气、废水、废渣。处理不当就会造成环境污染。气候变暖、臭氧层破坏、酸雨和赤潮等全球性和区域性环境问题，正在威胁着人类的生存和发展，保护自然环境已成为实现人类社会可持续发展的重要课题。今天我们开始学习几种重要的能源和环境保护的有关内容。学习目标见学案。 。 [板书] 第二节 化学与资源综合利用、环境保护 （三）合作探究、精讲点拨。 一、煤、石油和天然气的综合利用 [讲述]迄今为止，煤、石油和天然气仍是人类使用的主要能源，同时也是重要的化工原料。如何实现化石燃料的综合利用，提高利用率，减少化石燃料所造成的环境污染，是人类面临的最大挑战。 [过渡]现在我们首先学习有关煤的综合利用的相关知识。 [板书]1、煤的综合利用 [讲述]煤是由有机物和无机物所组成的复杂的混合物，主要含有碳元素，此外还含有少量的氢、氮、硫、氧等元素以及无机矿物质。 [板书]（1）煤成分：复杂的混合物；含有：碳、氢、氮、硫、氧等元素。 [投影] [讲述]煤的综合利用主要是通过煤的干馏、煤的液化和汽化获得洁净的燃料和化工原料。 [板书]（2）煤的综合利用：干馏、液化和汽化。 [讲述]煤的干馏是把煤隔绝空气加强热使它分解的过程。在煤干馏的过程中，可以生成焦炭、煤焦油、粗氨水和焦炉气等。其中焦炭是冶金工业的重要原料；煤焦油中含有各种烃的同系物和酚类，是重要的化工原料，焦炉气中含有甲烷、乙烯、一氧化碳等气体燃料，是重要的燃料；粗氨水可以生产化肥。这样，煤就可以得到综合利用。 [板书] 煤的干馏：把煤隔绝空气加强热使它分解的过程。产品：焦炭、煤焦油、粗氨水和焦炉气。 [投影]表4-2 煤干馏的主要产品和用途 [讲解]煤的汽化原理：有机物转化为可燃气体。 [板书] 煤的汽化：C（s）+H2O（g） CO（g）+H2（g） [讲解]煤的液化原理：直接液化、间接液化。 [板书] [过渡]提问天然气主要成分？ [板书]2、天然气 [讲述]天然气的主要用途：化石燃料、化工原料。 [板书]（1）化石燃料（2）化工原料：合成氨、生产甲醇、合成多个碳原子的有机化合物。 阅读]资料卡片---甲烷水合物 [例题］最近，新华社的一条消息中披露：我国南海海底发现巨大的“可燃冰”带，能源总量估计相当于中国石油总量的一半；而我国东海“可燃冰”的蕴藏量也很可观……“可燃冰”的主要成分是一水合甲烷晶体（CH4·H2O）．请结合初中化学知识回答下列问题： （1）下列说法中正确的是（填序号）_______