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2013届高考生物一轮复习学案53 生态工程(人教版)推荐.doc

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2013届高考生物一轮复习学案53 生态工程(人教版)推荐

2013届高考生物一轮复习学案 53 生态工程(人教版) 考纲要求 1.生态工程的基本原理(Ⅱ)。2.生态工程的实例和发展前景(Ⅰ)。 一、生态工程所遵循的基本原理 1.建设目的:遵循自然界________的规律,充分发挥资源的生产潜力,防止________,达到经济效益和生态效益的同步发展。 2.特点:少消耗、多效益、________的工程体系。 3.生态经济:(1)特点:废弃物资源化。(2)手段:生态工程。 4.基本原理:(1)物质循环再生原理。(2)物种多样性原理。(3)协调与平衡原理。(4)整体性原理。(5)系统学和工程学原理:①系统的结构决定功能原理。②系统______原理。 二、生态工程的实例和发展前景 1.生态工程的实例 (1)农村综合发展型生态工程 问题:人多地少以及如何实现____________________的多级利用。 对策:建设农村综合发展型生态工程。 (2)小流域综合治理生态工程 问题:________。 对策:应用生态工程的整体性原理、协调与平衡原理以及工程学原理,通过保土蓄水、耕作措施、林草措施等工程和生物措施,层层设防以控制土壤侵蚀。 (3)大区域生态系统恢复工程 问题:____________。 对策:退耕还林还草生态工程;________生态工程;________生态工程。 (4)湿地生态恢复工程 问题:________引发的一系列效应。 对策:实施湿地恢复工程;建立________。 (5)矿区废弃地的生态恢复工程 问题:矿藏开采后造成水体、土壤和植被,乃至整个地区生态系统的破坏;矿区极端恶劣的土地条件阻碍植被生长;影响土地景观,产生重金属污染。 对策:人工制造表土、多层覆盖、特殊隔离、土壤侵蚀控制、植被恢复工程。 (6)城市环境生态工程 问题:污染。 对策:________________;推广“环境友好技术”和低污染清洁工艺,减少污染物的产出;治理污染,进行________________利用;建立健全法制。 动动脑 解决城市环境污染的主要措施有哪些?   2.发展的前景 (1)“生物圈2号”生态工程的实验及启示。 (2)我国生态工程发展的前景与展望 ①西方国家生态工程的特点。②我国生态工程的特点。③我国生态工程存在的问题及发展前景。 探究点一 生态工程的基本原理 1.简述生态经济的概念及生态工程的特点?     2.完成生态工程所遵循的基本原理填空: 原理 理论基础 意义 实例 物质循环再生原理 物质____ 可避免____________及其对系统稳定和发展的影响 无______农业 物种多样性原理 ________的稳定性 生物多样性程度高,可____系统的抵抗力稳定性 “三北”防护林建设中的单纯林问题,珊瑚礁生态系统的生物多样性问题 协调与平衡原理 生物与环境的协调与平衡 生物数量不超过环境承载力,可避免系统的失衡和破坏 太湖富营养化问题 整体性原理 ____、____、____复合系统 统一协调各种关系,保障系统的平衡与稳定 林业建设中自然系统与社会、经济系统的关系问题 系统学 和工程 学原理 系统的结构决定功能原理:______优于集中式和环式 改善和优化系统的结构以改善功能 桑基鱼塘 系统整体性原理:____大于____ 保持很高的系统生产力 珊瑚礁藻类和珊瑚虫的关系 思维拓展 一些生态工程具体实例所用的生态学原理辨析 (1)单一人工林比天然混和林稳定性低,易爆发虫害——物种多样性原理。 (2)草原确定合理载畜量,不能过度放牧——平衡原理。 (3)引种考虑适应环境——协调原理。 (4)林业生态工程建设,既考虑种树又考虑生活问题——系统整体性原理。 (5)整体性原理 (6)整体性原理和系统整体性原理的比较 ①整体性原理指社会、经济、自然三方面协调统一,保障整个系统的稳定与平衡,例如林业建设中自然系统、社会系统与经济系统的关系问题,即种树的同时考虑经济收入、粮食、燃料等问题。②系统整体性原理指整体大于部分之和,即1+12。目的是保持系统有很高的生产力,具体是指互利共生的生物体现系统整体性原理。 探究示例1 (2010·常州调研)下列关于生态工程的理解,不合理的是(  ) A.我国“三北防护林”运用物种多样性原理,取得了巨大的生态效益 B.小流域治理模式应用了生态工程的整体性原理、协调与平衡原理、工程学原理等 C.在湿地周围建立缓冲带,可减少人类的干扰,使湿地依靠自然演替等恢复其生态功能 D.在对城市进行规划和布局时,要进行城市生态分区 听课记录:  探究点二 生态工程实例 实例 问题 原理 对策 案例 注意问题 农村综合发展型生态工程 实现物质的多级循环利用,在资源有限的条件下有较多的产出,以解决人多地少的矛盾 ____________原理、______原

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