2013年语文高考二轮复习训练题：第八章诗歌鉴赏4推荐.doc

题组一　概括主旨练习 1．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 对　雪 杜　甫 战哭多新鬼，愁吟独老翁。 乱云低薄暮，急雪舞回风。 瓢弃樽无绿，炉存火似红。 数州消息断，愁坐正书空[注]。 【注】　原指晋人殷浩忧愁无聊，用手在空中划字。 此诗与作者的《春望》为同一时期的作品，联系全诗，说说本诗的主旨。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：此题考查对诗歌主旨的概括能力。杜甫这首诗是在被安禄山占领下的长安写的。长安失陷时，他逃到半路就被叛军抓住，押解回长安。幸而安禄山并不怎么留意他，他也设法隐蔽自己，得以保存气节；但是痛苦的心情和艰难的生活，仍然折磨着诗人。这首诗表现了杜甫对国家和亲人的命运深切关怀而又无从着力的苦恼心情。 答案：这是一首忧国伤时之作。“战哭多新鬼”表明战争给人民带来的苦难，“数州消息断”表明家人离散，消息全无，“愁吟”“愁坐”表达作者的忧思之情。整首诗表现了作者对国家和亲人命运的深切关怀(深沉的忧思)。 2．阅读下面这首词，然后回答问题。 南乡子 [唐]李　珣 烟漠漠，雨凄凄，岸花零落鹧鸪啼。　　远客扁舟临野渡，思乡处，潮退水平春色暮。 (1)这首词表现的主旨是________________________________________________________________________。 (2)“思乡处，潮退水平春色暮”在本词中的含意和作用是什么？请作简要回答。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：鉴赏这类诗歌，准确品读意象、意境是非常关键的。作者借助漠漠轻烟、凄凉的雪、落花、悲啼的鹧鸪、荒凉的野渡营造了一个悲凉、凄惨的意境，作者不言思乡之苦，而苦已浸渍了词里的每个字。 答案：(1)离愁别恨(思乡之愁或离恨)。 (2)潮退了，天晚了，思乡而不得归乡，更突出强化了思乡之情。 题组二　评价思想情感 3．(2011·高考广东卷)阅读下面的宋词，然后回答问题。 减字木兰花 苏　轼 莺初解语，最是一年春好处。微雨如酥，草色遥看近却无。 休辞醉倒，花不看开人易老。莫待春回，颠倒红英间绿苔。 结合全词，简要分析词中所表达的思想感情。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：词的下片大意是：不要以醉倒为借口不去看花，人生易老，这辈子能看到几次花开？等到春要归去了，落花满地，绿苔丛生，再想看就晚了，劝人珍惜美好的时光。 答案：上片描写“莺语”“草色”“微雨”等景物，表现春天开始时的生机与美丽；下片表达了珍惜春光，尽情享受生命中的美好时光的情感(热爱生活、享受人生的豪放情感)。 4．(2011·高考江苏卷·原文见本节)“渭北春天树，江东日暮云”一联表达了什么样的思想感情？用了何种表现手法？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：这一联的意思是：我望江东(想念李白)只能看到日暮的云彩(看不到李白)，李白望渭北(想我杜甫)只能看到春天的绿树(看不到我)。答题的基础是弄懂诗句的意思，弄清了意思，总结其思想感情、表现手法就不难了。思想感情答“离愁别恨”，表现手法答“拟人”、“象征”、“对偶”也应算为正确。 答案：表达了双方翘首遥望的思念之情：作者思念友人李白，想象李白也在思念自己。用了借景抒情、情景交融的表现手法。 题组三　评价观点态度 5．(2011·高考北京卷·原文见第二节)这首诗是张耒为教育自己的孩子而作，请对其中的教育内容和所用的教育方式加以概括，并联系实际谈谈自己的感受。(不少于200字) 答：__________________________________________