2017-2018学年北师大版七年级生物上册课件第三单元第5章第2节 呼吸作用 （共25张PPT）.ppt

生物 第2节 呼吸作用 学习目标 自主预习 合作学习 学以致用 归纳总结 疑难点拨 学习目标 【学习目标】 【重难点】 1.阐明呼吸作用的实质 与意义。 2.举例说明绿色植物呼吸作用原理在生产上的应用。 1.探究植物细胞的呼吸 作用； 2.呼吸作用的概念和意 义。 自主预习 【自主预习】 （请仔细阅读课本，在课本上将答案勾画） (一)种子萌发时吸收氧气 1.在温暖的地方放置一夜后的，将燃烧的蜡烛同时放入装有萌发种子的瓶内（标记为甲）与煮熟种子的瓶内（标记为乙）。观察到的现象是甲瓶里，蜡烛立即熄灭。说明甲瓶里缺少 ，原来，萌发的种子进行呼吸作用时 。 氧气 吸收氧气 自主预习 （二）种子萌发时释放二氧化碳 2.用澄清的石灰水来检验萌发的种子呼吸作用时产生的气体是 。 根据实验现象：甲瓶内的气体使澄清的石灰水变 ，乙瓶内的气体则不会。可见，萌发种子进行呼吸作用释放 。 （三）种子萌发时释放能量 3．装有萌发种子的保温瓶里的温度，比装有煮熟种子的保温瓶里的温度 。说明萌发种子进行呼吸作用时产生 。 二氧化碳 浑浊 高 热量 二氧化碳 自主预习 （四）呼吸作用为生活活动提供动力 4.科学研究证明，不仅萌发种子进行呼吸作用。凡是有生活力的植物细胞都时刻进行着呼吸作用。绿色植物吸收 ，将 分解成 和 ，同时释放 的过程，叫呼吸作用。 5.用反应式表示为： 6.生物的生命活动需要________，这些能量来自细胞内储存的________。细胞内分解有机物和释放能量的主要场所是________。生物体通过呼吸作用释放的能量，一部分用于______________，一部分转化成_______散失。因此，呼吸作用为生命活动提供了________。 有机物 氧气 二氧化碳 水 能量 能量 有机物 线粒体 各种生命活动 热量 动力 合作学习 【合作学习】 探究一.观察植物的呼吸现象 某校生物兴趣小组的同学，利用某种植物新鲜的叶片（叶片在摘下后仍能保持生命数小时，因此可以用叶片代替整盆植物来进行实验）对植物的呼吸作用进行了如下图所示的实验探究，请分析回答。 合作学习 1.为什么要将A、B两套实验装置放在黑暗环境中？ 2.请描A、B两套实验装置的实验现象并说明原因。 3.为了证明植物的各个器官都能进行呼吸作用，你认为该实验还要做哪些补充？ 防止光合作用干扰实验结果 A实验装置中蜡烛会熄灭，说明呼吸作用消耗氧气B实验装置中澄清石灰水变浑浊，说明呼吸作用产生二氧化碳 取植物的根、茎、果实、种子等做实验 合作学习 探究二.呼吸作用与光合作用的区别 场所 条件 物质变化 能量变化 光合作用 呼吸作用 叶绿体 光 无机物变有机物 光能转变为化学能 线绿体 有光、无光均可 有机物变无机物 化学能转化为其他能量 归纳总结 呼吸作用 疑难点拨 【要点辨析】 ①呼吸作用的应用就比较广泛，例如：促进呼吸作用：及时松土，及时排涝；抑制呼吸作用：食品、蔬菜、粮食等的保鲜 2呼吸作用的实质是有机物转变为无机物，化学能转变为其它能量。 疑难点拨 【例】如下图表示一昼夜中二氧化碳、氧进出植物叶片的情况，你认为哪幅图所示的现象发生在夜间(　　) 　　 　 　 A 　　 　B 　 　C 　 　D 【疑难点拨】 考查要点：生物的特征。　 疑难点拨 精析：绿色植物在夜间进行呼吸作用，吸进氧气，呼出二氧化碳。 答案：B 学以致用 A.基础过关 1．植物呼吸作用释放能量的意义主要是（ ） A．供植物各项生命活动需要 B．供蒸腾作用利用 C．散发热量 D．证明植物有生命力 2．植物进行呼吸作用的部位是（ ） A.根、茎、叶 B. 所有活细胞 C.种子和茎 D. 花、果、实 A B 学以致用 3．对蔬菜进行保鲜措施时，不可采取的方法是（ ） A.增加二氧化碳 B.降低氧气浓度 C.低温储藏 D.提高温度 4．萝卜储存久了会变空心，这是因为萝卜通过（ ）分解了有机物。 A.光合作用 B.