5.2《文化创新的途径》说课课件（共24张PPT）.pptx

张咪 文化创新的途径 说教材 说学情 说教学目标 说教学重难点 说教法与学法 说教学过程 文化创新的根本途径 如何对待传统与外来文化 避免四种错误倾向 对学生生活上和学习上具有重要指导意义 说教学目标 说教学重难点 说教法与学法 说教学过程 高二学生 在学习了第三课和第四课的基础上学生对文化的认识加深，具有一定的知识储备，所以他们能够联系所学的知识对本课的内容进行理解 学生也能较多地接触到文化创新，在课程中以学生感兴趣的内容为例来进行本课的讲解，学生能够联系自己所了解的内容进行理解。 学习上 生活中 说教学重难点 说教法与学法 说教学过程 知识目标 能力目标 情感、态度与价值观目标 1.通过联系所学知识及分析能理解文化创新的根本途径是社会实践，并能够辨别文化创新的主体。 2.通过结构式和条理化的讲解学生能够推论和说明出文化创新两个基本途径的含义、原因及做法。 3.通过对错误观点的探讨和清晰的知识连线学生能够辨别四种错误倾向。 1.通过问题的导向和小组探究锻炼学生归纳与分析的能力、自主学习与合作能力。 2. 通过课堂设计作品贯穿整堂课的活动培养学生理论运用于实际的思考能力和操作能力。 3.通过对错误观点的分析增强学生分辨能力，使学生树立正确的文化创新观念。 1.通过传统文化元素的介绍增强学生在传统文化上的兴趣及自信心。 2.通过作品展示增强学生创新的兴趣和自信心，通过教师寄语