《表内乘法(二)》同步试题. (1).docVIP

《表内乘法（二）》同步试题 一、填空 1．7+7+7+7+7=（? ），可以写成乘法算式（? ）×（? ）=（? ），表示（? ）个（? ）相加的和是（? ）。?????????? 2．计算8×7和7×8时，我们可以想乘法口诀（????????? ）。 3．一个因数是9，另一个因数是7，积是（?? ）。如果再加上17，和是（?? ）。 4． 里面应该填几。 8×= 64???????? ×? 7? = 21?????? 8×= 72 ×4? = 36??????? 7× = 42?????? 　 ×9= 45 5．8个3相加的和是（? ），再加上1个3是（? ）。 考查目的：学生对7、8、9乘法口诀掌握情况以及灵活应用的能力。 答案：1． 35?? 7?? 5?? 35?? 5?? 7?? 35????? 2． 七八五十六?? 3． 63?? 80???? 4．8?? 3?? 9?? 9?? 6?? 5?? 5． 24?? 27 解析：第1题是巩固乘法与加法之间的关系，进一步认识求几个相同加数的和用乘法计算比较简便。 第2题是像7×8和8×7这样的乘法算式，可以用同一句乘法口诀计算出积。可以让学生尝试进行拓展练习：如六九五十四可以写出6×9和9×6；七七四十九只能写出7×7一个乘法算式，让学生自己体会。?? 第3题要求明确乘法各部分的名称，渗透乘加的运算顺序。同时63+17是进位加，引导学生用列竖式的方法解决，使学生养成良好的学习习惯。 第4题通过想口诀找出笑脸中的数，增加学生练习的趣味性。在计算中让学生选择自己喜欢的方法记忆7、8、9的乘法口诀。 第5题为巧算学习做铺垫。学生可能先计算8×3=24，再加上3等于27；也可能先计算8个3加1个3等于9个3，9×3=27。 二、选择 1．下图算式错误的是（????? ） 　　A?? 3×8??????? B?? 8+8+8?????? C? 7×3 2．下面算式中，得数比60小的是（????? ）。 A?? 9×7??????? B??? 9+8????? C? 73—8 3．从45里面连续减（????? ）个6就等于9。?????? ??? A?? 7?????? B??? 6??????? C? 5 4．从0、1、2、9中任意选两个数相乘，积最大是（?? ），积最小是（?? ）。 ?? A?? 18???????? B? 1??????????? C? 0? 5．小明沿着马路栽树，每隔9米栽一棵，从头到尾共栽了7棵，这条路一共长（??? ）米。 ?? A? ?63????????B? 54????????? C? 45 考查目的：学生对100以内加、减法算理的理解、算法的运用以及混合运算的计算能力。 答案：1． C??? 2． B??? 3．B???? 4． A?? C??? 5． B 解析：第1题在认真审题基础上，根据加法和乘法的关系进行选择。 第2题学生通过计算后进行比较。 第3题可以直接将选项代入式子计算进行选择，也可以通过计算45减9等于36，6×6=36求得结果。 第4题可以通过列举法得到结果，也可以认识到两个较大数相乘积大，两个较小数相乘积小从而正确选择。 第5题可以让学生通过画图理解题目的意思，从头到尾共栽了7棵树，就有6个间隔，每个间隔9米，也就是求6个9米是多少。 三、解答 1．看图解决问题． （1）一共开了多少朵花？ （2）钢笔每枝8元，铅笔每枝1元，一共需要多少钱？ 考查目的：学生利用所学乘法口诀解决问题。 答案：（1）7×9=63（朵）? （2）8×4+1=33（元） 解析：（1）一盆开了7朵花，9盆一共开了多少朵花，就有求9个7相加的和是多少。 （2）钢笔每枝8元，4枝就是求4个8相加的和是多少，再加上1枝铅笔的1元就是共用了多少钱。 2．妈妈这个月放了3个星期的假，一共放了多少天？ 考查目的：结合生活情境，综合应用所学的乘法口诀解决问题的能力。 答案：7×3=21（天） 解析：3个星期一共放了多少天？就是求3个7是多少，用7×3=21（天）。而学生往往忽略一个星期有7天的这个隐含条件，可以先让学生观察日历寻找解决问题的条件。 3．学校举行运动会。 一共有60名运动员参加100米赛跑，8次可以比完吗？ 考查目的：检测学生的审题能力，综合解决问题的能力。 答案：8×8=64（名）? 6460??? 口答 ：8次可以比完。 解析：学生结合生活经验，认真观察主题图，找出隐含的条件。图中有8条跑道，说明一次最多8人参加赛跑，8次就是8个8相加等于64，比60大。 4．幼儿园李老师给6个小朋友分糖，每个小朋友分8颗，还剩4颗，李老师一共有多少颗糖？ 考查目的：理解乘法的意义，培养他们分析问题与解决问题的能力。 答案：8×6+4=52（颗