专题09 植物的激素调节之重要题型-提分冲刺高考生物二轮专题复习之重要题型（原卷版）.doc

专题九：植物的激素调节之重要题型 重要题型18　植物激素的实验探究 一、规律方法 实验目的―→实验变量―→实验步骤 1．明确实验目的。 2．通过实验目的确定实验变量(题中可变的单一因素)。 3．设计对照实验应遵循的原则： (1)单一实验变量不同； (2)其他变量相同且最适。 二、技能提升 1．(2016·全国Ⅲ，4)为了探究生长素的作用，将去尖端的玉米胚芽鞘切段随机分成两组，实验组胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度IAA的琼脂块，对照组胚芽鞘上端同侧放置不含IAA的琼脂块，两组胚芽鞘下端的琼脂块均不含IAA。两组胚芽鞘在同样条件下，在黑暗中放置一段时间后，对照组胚芽鞘无弯曲生长，实验组胚芽鞘发生弯曲生长，如图所示。根据实验结果判断，下列叙述正确的是(　　) A．胚芽鞘b侧的IAA含量与b′侧的相等 B．胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧的IAA含量不同 C．胚芽鞘b′侧细胞能运输IAA而c′侧细胞不能 D．琼脂块d′从a′中获得的IAA量小于a′的输出量 2．(2017·全国Ⅰ，3) 通常，叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标。为研究激素对叶片衰老的影响，将某植物离体叶片分组，并分别置于蒸馏水、细胞分裂素(CTK)、脱落酸(ABA)、CTK＋ABA溶液中，再将各组置于光下。一段时间内叶片中叶绿素含量变化趋势如图所示，据图判断，下列叙述错误的是(　　) A．细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老 B．本实验中CTK对该植物离体叶片的作用可被ABA削弱 C．可推测ABA组叶绿体中NADPH合成速率大于CTK组 D．可推测施用ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程 3．(2017·天一大联考)在植物体内色氨酸经过一系列反应可转变成生长素(吲哚乙酸)。我国学者崔徵研究了Zn对番茄幼苗中吲哚乙酸、色氨酸含量的影响，得到了如图1、图2所示的实验结果。下列有关分析错误的是(　　) A．色氨酸转变成生长素的过程不发生在核糖体中 B．对照组是将番茄幼苗培养在含有Zn的蒸馏水中 C．实验组在加Zn的前后形成了自身的相互对照 D．据该实验可推测，Zn能促进色氨酸合成吲哚乙酸 4．(2017·全国Ⅲ，30)干旱可促进植物体内脱落酸(ABA)的合成。取正常水分条件下生长的某种植物的野生型和ABA缺失突变体幼苗，进行适度干旱处理，测定一定时间内茎叶和根的生长量，结果如图所示。 回答下列问题： (1)综合分析上图可知，干旱条件下，ABA对野生型幼苗的作用是________________________。 (2)若给干旱处理的突变体幼苗施加适量的ABA，推测植物叶片的蒸腾速率会______，以对环境的变化作出反应。 (3)ABA有“逆境激素”之称，其在植物体中的主要合成部位有_______________________(答出两点即可)。 (4)根系是植物吸收水分的主要器官。根细胞内水分的主要作用有______________________ ______________________________________________________________(答出两点即可)。 重要题型19　生物学实验中的预实验 一、规律方法 1．通过预实验摸索自变量的取值范围 在酶、光合作用、细胞呼吸、激素调节等知识内容的考查中，当涉及最适pH、最适温度、最适光照强度、最适CO2浓度、最适试剂浓度等的探究时，都要先进行预实验摸索自变量的大致范围，然后在此范围内再设置更细更合理的梯度，否则，可能会造成设置的梯度并不在“最适”范围内，或即使在“最适”范围内，也可能会因梯度过大，而造成实验结果不精确。 2．通过预实验摸索正式实验时的最佳实验条件 预实验可落实实验准备情况、探索影响实验效果的因素、检验实验设计的科学性和可行性等，从而为正式实验摸索出最佳实验条件。 二、技能提升 1．某生物兴趣小组准备用迎春枝条作实验材料，探究生长素类似物NAA影响扦插枝条生根的最适浓度。 材料用具：生长旺盛且相似的一年生迎春枝条若干、烧杯、量筒、培养皿、NAA、蒸馏水等。 (1)在老师指导下，兴趣小组先进行了探索实验，该实验被称为________。 (2)实验结果如图所示： 根据图示，设计进一步的实验，配制溶液的浓度范围应为________，可见，兴趣小组探索实验的意义是____________________________。 (3)兴趣小组的实验也要遵循生物实验的原则，在每个浓度下所用的枝条均为3个，这遵循了______和________原则。 (4)正式实验时，空白对照是必需的吗？________。 2．某学校要开展探究不同浓度的IAA对富贵竹插条生根影响的实验。请回答下列问题： (1)处理插条的方法有沾蘸法和________。 (2)如果选用沾醮法，在预实验中要摸索出不同浓度下的处理___