中学联盟河北省平泉县第四中学人教版生物七年级上册：第一单元《21生物与环境的关系》课件（共42张PPT）.ppt

生活在寒冷海域中的 海豹，皮下脂肪很厚。 (起到保温的作用) zxxkw zxxkw 蚯蚓在土壤中 活动，可以使 土壤疏松。 (使土壤中有空气) 荒漠中的骆驼刺， 根系非常发达。 (可以吸收地下的水分) zxxkw 1.骆驼和骆驼刺是怎样适应缺水环境的? 海豹是怎样适应寒冷环境的？ 蚯蚓在土壤里钻来钻去，可以使土壤疏松，增加土壤的 透气性。此外，蚯蚓吞食土壤，排出的蚓粪可以增加土 壤的肥力，改善土壤的团粒结构，有利于植物的生长。 骆驼排尿少，出汗少，这样可以减少体内水分的消耗， 适应缺水环境。另外，骆驼一次能喝大量的水，并且 能将水储存在胃里，这也是对缺水环境的适应。 骆驼刺的根系非常发达，这样可以更多地吸收水分； 它的地上部分植株矮小，这样可以减少水分的散失。 海豹的皮下脂肪层很厚，具有保温作用，这是对寒冷 环境的适应。 讨论（P.17） 2.蚯蚓是怎样影响和改变土壤环境的? 在生物与环境相互作用的漫长过程 中，环境在不断改变；生物也在不断进 化，适应环境。生物与环境的相互作用 共同造就了今天欣欣向荣的生物圈。 zxxkw 总 结 这节课我们学到了什么？ 生物对环境的适应和影响 地球上所有的生物与其 环境的总和 第一节 生物与环境的关系 第二章 了解生物圈 环境中的 生态因素 含义:环境中影响生物的生活和分布的因素 非生物因素:光\温度\水\土壤\空气等 生物因素:影响某种生物生活的其他生物 种类 生物的生活环境——指生物的生存空间和存在于它 周围的各种影响因素 种内关系 种内互助 种内斗争 种间关系 共生 寄生 竞争 捕食 合作 探究一般过程——六步 提出问题 作出假设 制定计划 实施计划 得出结论 表达和交流 zxxkw 1.鱼必须生活在水里，离开水一段时间就会死亡，对此 最恰当的解释是 A生物影响环境 B生物适应环境 C生物改变环境 D生物依赖环境 2.把大小两种草履虫分开培养，它们都能正常地生长， 可是把两者放在一起培养的时候，经过16天，其中的一 种全部死亡，而另一种却仍然生长正常，这种现象属于 A合作　　　 B捕食　　　C竞争　　 D寄生 3.“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是 A合作 B食物网 C捕食 D竞争 4.下列生态因素中不属于非生物因素的是 A阳光、温度 B空气、温度 C水分、土壤 D花粉、病毒 5.在进行实验研究时，为了增强实验的说服力，一般还 应同时设计 A 分组实验 B重复实验 C独立实验 D对照实验 6.在培养蘑菇的培养基上发现长出了霉菌，蘑菇和霉菌 的关系是 A互利共生 B种内斗争 C竞争关系 D寄生关系 7.下列哪项是探究“光对鼠妇生活的影响”实验中的一 组对照实验条件 A阴暗、明亮 B潮湿、干燥 C明亮、潮湿 D阴暗、干燥 8.竹节虫的身体与竹枝极为相似,这属于 A生物对环境的影响 B环境对生物的制约 C生物对环境的适应 D环境对生物的适应 9.设计对照实验时，应遵循的原则是 A除实验变量外，其他变量都相同 B所有变量都不同 C除实验变量外，其他变量都不同 D所有变量都相同 10.某高山植物沿高山分布：从山脚到山顶依次为热带雨 林、常绿阔叶林、温带针叶林、高山草甸。决定这种分 布的主要生态因素是 A阳光 B水分 C温度 D海拔高度 11.古人云:“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳。”就 是说，淮南的橘子移种到淮北就不甜美了。想一想，产 生这一差异的主要因素是 A土壤 B空气 C温度 D阳光 12.鲫鱼生活在淡水中，影响鲫鱼生活的非生物因素是 A水、空气、小鱼等 B水、温度、藻类植物及饵料 C水、阳光、温度、空气等 D温度、阳光、水、其他鱼类 13.水葫芦是从境外引进的一种净化污水的植物，水葫芦 大量繁殖使湖泊几乎看不到其他水生植物，这种现象叫 A捕食 B竞争 C斗争 D合作 14.“千里之堤，溃于蚁穴”可作为下列哪项的实例 A生物对环境的影响 B生物对