七年级地理下册（地区）备课教案：亚欧（1）.docVIP

七 年级 地理 学科集体备课 课题 亚洲与欧洲 课型 新授 总课时 1 主备人 牛峰 授课日期 主讲人 审核人 知识教学目标：通过阅读地图，说出亚洲和欧洲的纬度位置和海陆位置。 能力教学目标：运用亚洲地形图，能说出亚洲的地形特征及主要地形区，掌握地形特征的分析方法，并在阅读地图和分析资料的基础上总结欧洲地形的特点。通过标准时间和国际日期变更线的介绍，培养简单的时区和日期换算能力。 3、情感目标：知道祖国位于亚洲，地大物博，人口众多，培养学生的爱国热忱和关心国家乃至世界的人口、资源、经济等可持续发展观。 教学重点难点：亚洲 欧洲的位置和地形； 时区和日界线的简单 换算。 教学环节及教学内容 师生双边活动 个案补充 导入新课 出示目标 讲授新课 教师小结： 学生分组讨论 课堂提问小结： 亚洲地形特点 地形 海拔 主要地形区 实践练习 读图、用图 提问导入：亚洲是我们生活的大洲，欧洲是一个经济比较发达的大洲，学生对了解比较多，让学生说 出他们所了解的亚洲和欧洲各方面的知识。 “说一说”，让学生说出他们所了解的亚洲和欧洲各方面的知识。 师口述目标 指导学生利用地图分析学习本节的主要内容——亚洲的位置（包括海陆位置和纬度位置） 各组学生参照地图画出一幅包括亚洲简图。要画出三条线：66.5oN、23.5oN、0o的位置。标出濒临的海洋。 3．指导学生分析位置应从纬度位置和海陆位置两方面入手，让学生分析说出亚洲的海陆位置和纬度位置。 分组讨论以下几个问题，加深对位置这部分知识的了解： 根据纬度位置判断亚洲所跨温度带。 ②根据经纬度说出亚洲的半球位置。 ③根据地图说出亚洲和欧洲、亚洲和非洲、亚洲与北美洲的洲界线。 4．了解一个大洲的地理位置主要从纬度位置、海陆位置两方面进行分析。 5．根据学习亚洲位置的方法和步骤，让学生自己分析欧洲的位置。 时区和日界线是本节的难点 从《环球八十天》故事入手。 （调动学生的好奇心，产生了解决这个问题的兴趣，使学生的注意力集中。） 第二步教师利用《世界时区》挂图详细讲解时区和日界线的变化规律。 第三步指导学生画表示时区和日界线的数轴，并会利用数轴计算不同时区的区时。 采取小组竞赛的方法，完成教材第4页活动的第2题，教师要对竞赛的过程和结果做出鼓励性的评价。 寒、温、热三带。 跨东西两半球 乌拉尔山、乌拉尔河、高加索山脉、黑海海峡、苏伊士运河 白令海峡 4.了解一个大洲的地理位置可从哪几方面入手？ 纬度位置、海陆位置 5．讨论总结出欧洲的地理位置，每个小组简单汇报。 日界线的数轴，并会利用数轴计算不同时区的区时。 8．学生阅读P2页的分层设色地形图，找到亚洲境内分布范围最广的颜色，根据高度表，判断出亚洲境内分布范围最广的地形类型是海拔超过1000米的高原山地。 然后分析P6页活动第一题，了解到亚洲是除南极洲以外平均海拔最高的一洲，而且还拥有世界最高峰和世界陆地的最低点。 9．教师以提问的方式让学生了解亚洲地形的其他特征。 ①亚洲高原、山地主要分布在哪里？ 亚洲大陆四周有哪些大平原？ 亚洲地势有何特征？通过提问总结出亚洲地势的特征：中间高，四周低。 10.以游戏的方式加深对这部分知识的掌握。 游戏过后，教师要对学生的表现做出评价。 游戏：让学生把相关的地理事物，用标牌粘到《亚洲空白地形图》相应的位置。 11．教师出示《亚洲地形图》，让学生分析亚欧大陆东侧、东南侧的一组弧形群岛的特点和成因。让学生找到这些群岛并说明这些群岛的特点。 （结合上学期已学的知识来分析多火山、地震的原因，完成知识的迁移和深化。） 12. 指导学生小结学习大洲的地形特点应该从哪些方面入手。 .学生阅读P2页的分层设色地形图，得出亚洲地形的第一个特征：亚洲的地形以高原和山地为主。 讨论得出： 得出亚洲地形的第二个特征：地面起伏大，高低悬殊。 9．在《亚洲地形图》中找出相关的地理事物： 青藏高原 帕米尔高原 伊朗高原 喜马拉雅山 作业设计： 《填充图册》1——5题 板书设计： 亚洲、欧洲的位置 海陆位置 2.经纬度位置 亚洲的地形 欧洲地形特点 三、时区、区时、日界线 教学反思：