2018版第5单元第1讲基因的分离定律.DOC

第五单元　遗传的基本规律 第1讲__基因的分离定律 [考纲导学]1.孟德尔遗传实验的科学方法(Ⅱ)2.基因的分离定律(Ⅱ) 知识梳理| 夯实高考双基 回扣教材 一、孟德尔遗传实验的科学方法 1．豌豆做遗传实验的优点 (1)豌豆是严格的自花传粉、闭花受粉植物，能避免外来花粉的干扰，自然状态下都为纯种。 (2)豌豆花大，便于进行异花传粉操作。 (3)豌豆品种间具有一些稳定的、易于区分的相对性状。 2．操作过程 去雄：除去母本未成熟的全部雄蕊 　 套袋隔离：套上纸袋，防止外来花粉干扰 　 人工授粉：雌蕊成熟时将另一植株花粉撒在去雄花的雌蕊柱头上 　 再套袋隔离：保证杂交得到的种子是人工传粉后所结 二、一对相对性状的杂交实验 1．分析现象，提出问题(实验)实验过程 说明 P(亲本)　 　高茎×矮茎 　　　 　　　 F1(子一代)　　　高茎 　　　　 　　 F2(子二代) 性状：　　　　高茎：矮茎 比例：　　　　　 3∶1 a.P具有相对性状； b．F1全部表现为显性性状； c．F2出现性状分离现象，分离比为显性∶隐性≈3∶1； d．在亲本的正、反交实验中，F1和F2的性状相同 2.分析问题、提出假说(解释) a．图解假说： b．结果：F2性状表现及比例为高茎∶矮茎＝3∶1，F2的基因型及比例为DD∶Dd∶dd＝1∶2∶1。 3．演绎推理、实验验证(验证) (1)方法：测交实验，即让F1与隐性纯合子杂交。 (2)目的：验证对分离现象解释的正确性，即验证F1的基因型。 (3)原理：隐性纯合子只产生一种含隐性基因的配子，不会掩盖F1配子中基因的表达。 (4)测交遗传图解： (5)结论：测交后代的性状及比例取决于F1(杂种子一代)产生配子的种类及比例。 4．分析结果、得出结论(现代解释) 分离定律：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性(前提)；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代(实质)。 基础自测 1．判断 (1)杂交时，须在开花前除去母本的雄蕊。(√) (2)自交时，雌蕊和雄蕊都无需除去。(√) (3)F1产生雌、雄配子的比例为1∶1，此比例为雌、雄配子的数量之比。(×) (4)A和a、A和A、a和a均为等位基因。(×) (5)在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性。(√) (6)受精时，不同类型的雌、雄配子随机结合，就是自由组合。(×) (7)杂种后代不表现的性状叫隐性性状。(×) 2．假说—演绎法是现代科学研究中常用的方法，包括“提出问题、作出假设、验证假设、得出结论”四个基本环节。利用该方法，孟德尔发现了两个遗传规律。下列关于孟德尔的研究过程的分析不正确的是(　　) A．提出问题是建立在纯合亲本杂交和F1自交两组豌豆遗传实验基础上的 B．孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的” C．为了验证作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了测交实验 D．孟德尔发现的遗传规律可以解释有性生殖生物中的细胞核遗传现象 【答案】　B 3．豌豆的高茎(D)对矮茎(d)为一对相对性状。仔细观察下列实验过程图解，回答相关问题： (1)该实验的亲本中，父本是________，母本是________。在此实验中用作亲本的两株豌豆必须是________种。 (2)操作①叫________，此项处理必须在豌豆________之前进行。 (3)操作②叫________，此项处理后必须对母本的雌蕊进行________，其目的是________________。 (4)在当年母本植株上所结出的种子为________代，其遗传因子组成为________，若将其种下去，长成的植株表现为________茎。 (5)若要观察豌豆植株的性状分离现象，则至少需要到第__________年对__________代进行观察。出现的高茎与矮茎之比约为__________，所对应的遗传因子组成类型有__________，比例约为________。 【答案】　(1)矮茎豌豆　高茎豌豆　纯 (2)去雄　自然受粉 (3)人工传粉　套袋处理　防止其他豌豆花粉的干扰 (4)子一(或F1)　Dd　高 (5)三　子二(或F2)　3∶1　DD、Dd、dd　1∶2∶1 网络记忆 重点突破| 领悟高考方向 重点1　遗传实验的方法与相关概念 [考点精讲] 1．孟德尔成功的原因之一—运用假说—演绎法 2．实验涉及的交配方式及应用 含义 应用 杂交 基因型不同的同种生物体之间相互交配 ①探索控制生物性状的基因的传递规律；②将不同优良性状集中到一起，得到新品种；③显隐性性状判断 自交 ①植物的自花(或同株异花)授粉 ②基因型相同的动物个体间的交配 ①可不断提高种