善用评价资料优化学与教效能.PDF

善用評估資料優化學與教效能 香港浸會大學 持續教育學院幼兒及基礎教育部 助理教授 張森烱博士 工作坊流程 •評估的目的和模式 •分析幼兒的進度和表現的方法 •運用評估資料回饋學與教和課程規劃 目標：加深教師對如何有效整理和分析評估資料的 理解 ，以提升學與教效能 評估的目的和模式 藉評估，不同持份者能 …(課程發展議會，2017 ，頁57-58) (教師) • 了解幼兒的學習進度和身心發展的情況 • 及早識別幼兒的多樣性，使能給予適當的關顧 • 幫助家長了解子女於學校的生活和學習進度，促進家 校合作 • 審視學習活動的效能，使能適時調整教學內容和策略， 配合幼兒的需要 藉評估，不同持份者能 …(課程發展議會，2017 ，頁57-58) (幼兒) • 了解自己在學習上的表現，樂於接受意見 • 認識自己的強項，明白改善的方向 • 在教師和家長的協助和鼓勵下，反思和檢視自己的表現 (家長) • 了解子女在學校的表現和成就 • 加深對子女成長的認識 • 建立對子女合理的期望 • 了解和配合學校的安排，讓子女得到最合適的教育