优质课教案(含羞草)08.9.26.doc

含 羞 草 [ 教学内容 ] 《含羞草》是上教版二年级第二学期“读课文 摘录词句”单元中的一篇知识性童话（P147）。课文用拟人手法介绍了含羞草的特点——只要轻轻一碰，它的叶子就会收拢，似乎是羞愧地低下头来。为了表现出这一特点，课文将它与月季、荷花、菊花和红梅相比较，说明了一个浅显的道理：一个人不能过分骄傲，也不能太自惭形秽。 [ 教学目标 ] 1．在语言环境中自主学习十个生字，理解“婀娜多姿、寒碜、不畏严寒、色彩斑斓”等词语的意思，认真书写生字“畏”。 2．能通过小组合作的方式自主学习课文，了解含羞草名字的由来，懂得“不能骄傲自满”的道理。 3．正确、有感情地朗读课文，积累描写花草的词语，学会运用规范的句式进行语言表达。 [ 教学重点 ] 1．自主学习生字新词，并在具体语言环境中加以理解，积累描写花草的词语。 2．能通过小组合作的方式自主学习课文重点内容，了解含羞草名字的由来。 [ 教学难点 ] 选择和运用恰当的词语、规范的句式进行语言表达。 [ 教学准备 ] 多媒体课件、黑板，花朵造型的卡片 [ 教学过程 ] 一、激情导入 1．师：今天我们来学习一篇新的课文，看老师写课题[ 40 含羞草 ]。 ——学生齐读课题 2．师：见过含羞草吗？它有什么特点？——指名回答 3．媒体演示：只要用手轻轻一碰，叶片就会收拢，再碰一下，叶片又收拢了，现在她低下头的模样，多像一位害羞的小姑娘，难怪人们都叫它……板书[ 含羞草 ] 4．师：不过原来它并不是这样害羞的，以前她还有一个名字，板书[ 得意草 ]，把两个名字读一读，发现了什么？ 设计说明： 1．师：自由朗读课文，找一找哪一句话告诉我们得意草名字的由来？ táo 2．出示：因为它经常自我陶醉，得意洋洋，所以人们都叫它得意草。” （1）学习生字“陶” （2）指名读句子，想：你读懂了什么？ （3）齐读句子 设计说明：5小节，一边划出有关的句子。 2．出示句子： cuì （1）因为它觉得自己的叶子颜色翠绿，是世界上最美的。 ē nuó （2）因为它觉得自己的神态婀娜多姿，是世界上最俊的。 （3）因为它觉得自己的花朵颜色淡雅，是世界上最好看的。 3．学习生字：“翠”、“婀”、“娜” （1）“翠”写的时候特别要注意什么？（羽字头“横折钩”变成“横折” ） （2）“婀、娜”这两个字有什么相同的特点呢？（女字旁） （3）“婀娜多姿”什么意思？能不能看看图来说一说。 4．指导朗读：得意草觉得自己的花、叶子、神态都是世界上最美、最俊、最好看的，你们觉得它怎么样？这三句句子该怎么读？自由读——指名读——齐读 5．拓展训练：“翠绿”、“婀娜多姿”、“淡雅”都是描写花草的词语，现在你们能不能用上这三个词语，来说说得意草是怎么夸耀自己的？ 出示：得意草 说：“瞧！ 。” 怎么样地 小组内组员互说——指名回答——教师点评 设计说明： 鉴于学生的学习经历和学习能力都会存在不同程度的差异，所以为了更好地发挥学生的多元智慧，让每个孩子都能体验成功的喜悦，在这道练习中教师做了弹性设计：学习能力强的孩子要求从花、叶子、神态三方面来说说得意草对自己的夸耀，在表达中可以用上课文中的词语，也可运用平时积累的词语，或加上动作来说完整，说具体；而学习能力较弱的孩子可以自由选择从两方面或一方面去表达，只要说得清楚，说得规范即可。当然教师的点评既要有激励性，又要正确、恰当。 6．出示句子：因为它觉得…… 问：这里的省略号省略了什么？ 7．引读：因为它经常自我陶醉，得意洋洋，所以人们都叫它得意草。” 设计说明： 有了对文本的深入理解，此时，学生再来朗读第一小节中描写得意草名字由来的句子，就会读出情感，读出感悟。 三、感悟“含羞草”名字的由来 1．过渡：得意草是如此的[ 得意洋洋 ]，那么后来又为什么被叫作含羞草了呢？它究竟为什么而[ 羞愧 ]呢？ 2．四人一组合作学习生字新词 3．反馈自学情况 wèi bān lán jú chen 不畏严寒 色彩斑斓 菊花 寒碜 （1）字音：碜chěn，连成词语读轻声。 （2）书空笔顺：“畏”，问：“畏”一共有几笔？第七笔是什么？“畏”什么意思？不畏严寒呢？课文中说什么“不畏严寒”？（看图加深理解） （3）“色彩斑斓”是什么意思？有哪些词语和它意思相近？ （4） 齐读词语 设计说明： 所谓“字不离词，词不离句。”二年级的学生对词语的理解是有一定难度的，所以教师降低了难度，通过媒体演示，让学生在大雪纷飞的画面中去理解“不畏严寒”的意思，深刻感受红梅坚强不