冀少版生物八年级下册：6.3.3 人类的起源课件.ppt

目标展示 预习导学 互动探究 总结延伸 作业布置 第三节 人类的起源 八年级下册 1.通过资料分析环境变化与人类进化的关系,提高逻辑分析的能力。 2.描述人类进化发展的历程。 女娲造人 、亚当夏娃这些都是神话，那么人到底是怎么来的？ 人与猿的相异处 最大的不同是人可变足行走，这种走路方式使身体结构发生极大变化。这些不同处可为灵长类化石在分类上的主要依据。 足部—(人) 脚后跟踵骨向后展，走路时，身体重量先落在脚跟上。脚底穹隆(足拱)范围增大，走路时弹性加大。大脚趾已失去像猿类可与其它四趾对合的现象，故失去拿握的能力，只能用於支持并利于走路 手臂和手— 猿的前肢及其大拇指较小，也较不常用；人的拇指大，且更可以弯曲。 下肢— 人的腿部与身体的比例，较所有猿类为长，股骨的末端偏向个体中轴，故脚显得向内弯。 骨盘— 人的骨盘更为扁平，更宽阔，更强而有力。 这个黑猩猩和人像吗？ 森林古猿及其生活的想像图 什么因素会使森林里的古猿改变自己的生活方式呢？是主动的，还是被动的呢？ 　　一般认为这跟地理变迁相联系，跟环境变化相联系。我们知道，气候会发生变化，引起大片森林的逐渐消失。我们也知道，地壳的表面不是一成不变的，而是时常在变动的。低的地方会逐渐变成高的地方，高的地方会逐渐变成低的地方；海会变成陆，陆会变成海。在这海陆变迁过程中，气候也可以发