中考数学真题分析推荐.pptVIP

* * 9、注意数学阅读能力，以及答题的规范化训练。 10、注意应试的一些基本方法指导，如：先易后难，难题分步得分等等。 * * 谢 谢 ！ * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 2006年成都市中考数学  试题分析及教学建议 成都市金牛区教育研究培训中心 谢祥 * * 一、试题总体情况 试题为AB卷，总分150分，全卷共28题。05年教育部中考试题评价报告中，特别肯定：“成都市分卷设置，较好地体现学业考试的性质和目标，具有良好的区分度。”A卷20道题，B卷8道题。其中A卷10个小题，每小题3分；填空题5个，每小题4分；解答题5个，共50分。其中B卷,填空题5个，每小题4分；解答题3个，共30分。 * * 试卷覆盖“义务教育数学课程标准”规定的全部二级知识点（数与式、方程与不等式、函数、图形的认识、图形与变换、图形与坐标、图形与证明、统计、概率）其中“数与代数”、“空间与图形”、“概率与统计”三者所占分值的大致比例依次是42.7%、42.7%、14.6%。 * * 试卷注重对数学核心内容 ，基本能力和基本思想方法的考查，关注对数学活动过程的考查，关注对未来公民的基本数学素养的考查，较好地体现了义务教育阶段数学教学的基础性和普及性，也较好地体现了试卷的选拔功能。 * * 总之，试题符合教育部、四川省以及成都市相关文件精神。估计2007年无大的变化。 * * 二、试题的主要特点 1、试题精心设计、立足基础,突出对数学核心知识、通性通法的考查，较好地保证了试卷的效度。 试卷以学生发展为本，重视对于基础知识的考查，既考虑了一定的覆盖面，又关注其数学核心内容；对于基本技能的考查，除了直接考查数值运算，代数运算或解方程（不等式）等外，更注重运用它们作为数学工具解决问题的能力考查。 * * A卷100分的试题，基本上都属于基础知识，涉及数学基本概念。如：选择题中考了相反数、绝对值、倒数、科学记数法、视图、同类项、众数 、中位数、不可能事件，涉及的基本方法有解二元一次方程组、分式方程、不等式组、化简求值等涉及利用相似形、求楼高；利用概率知识说明游戏是否公平。 B卷利用解直角三角开求小山的高。 * * 2、体现课改精神，突出对新增内容的考查，以及结合实际情景的应用题、开放性问题、信息性问题、操作性问题的考查。 新课标理念下中考方向基本明朗化，新动向如下： 数与代数部分：①注重把知识放到实际背景中去考查；②注重把知识以探究方式进行考查。代数部分更多地考规律、意识类试题。 * * 空间与图形部分：⑴新增动手操作的试题；⑵增加了开放性、探索性问题的试题数量；⑶出现合情推理、猜想与逻辑推理相结合在一起的试题；⑷明显地降低了几何题证明难度，并且几何试题以计算题为主的格局。 统计部分逐步向考查统计过程方向发展， 概率部分重点是概率的含义，一些简单的概率模型，处理一些不确定事件的基本方法，如：列举法（树图法、列表法）。 * * 如3题，考视图；7题，折叠纸片、考动手操作；17题图形的平移，旋转及位似放大、将作图与变换相结合，为了突出变换的视觉效果，题目还引入坐标，这样不仅降低了绘图的复杂性，也突出了变换的实质。18题，游戏是否公平问题，（配色游戏）本题对学生思维的条理性和清晰性都有一定要求。 * * 第19题，问题（2）没有直接给出要证明结论，而是要求考生根据两对角线相等的条件，提出是什么四边形的猜想，进而证明猜想，本题有效地考查了学生的探究能力和推理能力；22题“扑克牌”问题；25题，根据正方形的性质，探究规律（求第8个正方形的面积——改为“第n个呢”——再改为“这n个正方形叠合的图形面积呢？） * * 3、试题的素材广泛而新颖，贴近生活，较好地体现了数学学科的应用性。 如2题“嫦娥一号”卫星奔月问题；9题的交通法规问题，给出车速数据的统计图，考查学生读图、识图、并获取信息的能力，也考查了司机遵守交通法规的情况；第13题，利用相似形求楼高，该题源于《北师八下》126-129页，“测旗杆高”变化得来；15题骑电动车与驾驶汽车，行驶图象问题，该题是对一次函数的考查，要求学生既能读懂图象、分析图象、又能结合图象来分析和解决问题，这完全符合《新课标》中考要求；26题，用解直角三角形的知识，测量小山的高度的问题。 * * 4、填空题中，设计“一题多空”、“一空多选”两类题。 去年成都