进校学习心得.docVIP

学 习 心 得 今天我有幸参加了进修学校组织的远程优秀教师带来课堂展示，生动的案例，，每一个与会教师在教学观摩中体悟，在学习研究中研究发展，实现深度互动，共同反思、共同提高。我们搭建了一个宽阔的专业成长平台 一、深入了解学生，找准起点能力教师在备课中应该思考以下三个问题：（1）学生是否已经具备学习新知所必须掌握的知识和技能，掌握的程度怎么样？（2）哪些数学知识学生已经具备了生活经验，哪些离学生的生活经验比较远，需要创设哪些现实情境？（3）哪些数学知识学生能够自己学会，哪些需要教师点拨引导？这样，既尊重了学生的已有知识经验，沟通了新旧知识的联系，又能提高学生在新情境中解决问题的能力。数学教材是落实课程标准、实施教学目的重要载体，是教师进行课堂教学的重要依据。目前，新修订或新编的小学数学教材，在内容上的要求是基本的，决大多数学生通过努力是可以达到的，但综合性、弹性都增大，这对一个班级中不一定适合于每个学生。这就要求教师必须根据课堂教学的需要，对教材进行适当的加工处理，让课本中的例题、文字说明和结论等书面的东西，转化为学生易于接受的信息。为此，在教学设计时，应对下列问题作出回答（1）教材内容是不是达成课时教学目标所必须的，应删去或从略哪些学生已学过或者已经认识的内容？哪些数学知识的素材不够充分需要补充？（2）在校内校外和网站上可利用哪些与教材内容密切的课程资源？（3）本节课的教学重