南昌市小学语文毕业知识复习培训会课件.ppt

理解词语 “理解词语在具体语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。”，“体会课文中关键词句在表情达意方面的作用及其表达效果。” 测试点： A、在短文中联系上下文理解词语；B、带点词在句中的意思或作用；C、字或词选择解释条；D、辨析词语的感情色彩。 设计练习： 1、那个小孩踉跄地从对面走过来。（在语境中理解词语） 2、急忙打开书，一页、两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕──这种窃读的滋味。（理解词语，辨析词语的感情色彩）  修改病句 修改步骤 读：细读原句 找：找准病因 改：对症下药（改动要小，原意要保） 查：是否正确 修改方法 增： 删： 调： 换： 我已经即将小学毕业。 奶奶家养了许多家禽：鸡、鸭、牛等。 小明和小东是好朋友，他约他去踢球。 4.熊熊大火中，一位遇难者向人们呼救。 遇险者 实战演练：用修改符号修改下列病句。 小明 小东 修改病句口诀 修改病句有诀窍，方法步骤要记牢： 一看成分缺不缺，缺的成分要补全； 二看词序倒不倒，词序位置要放好； 三看用词当不当，恰当词语来换上； 四看意思重复否，重复词语要赶走； 五看句子矛盾处，前后一致矛盾除； 六看搭配当不当，不当之处改流畅； 七看事理符不符，不符事物要去除； 八看分类当不当，异类事物另置放。 用缩句法检查成分残缺 1.在文娱晚会上，表演了精彩的节目。 2.我们勇敢地向着科学的高峰。 3.我们要学习雷锋同志全心全意为人民服务。 一、指导思想 二、把握目标 三、复习建议 四、注意事项 五、基本题型 一、命题指导思想 1、小学语文毕业考试命题，体现课程改革的理念，注意联系实际生活，对学生语文学科能力和素养进行全面科学的考查，并注重加强对学习习惯和学科创造力的考查。体现基础性、创新性、整体性、综合性、实践性、开放性的考查原则，力求更真实地反映教和学的水平，引导师生转变教和学的方式，促使学生在课内外进行生动活泼的语文学习，使学生语文学科能力和素养得到全面均衡的发展。 2、小学语文毕业考试属于水平测试，它要考查毕业生是否达到课程标准所要求的目标，是否实现了预定的学习目标，是对学生经过六年学习后语文素养生成情况的总检测。 3、进一步发挥毕业考试的导向功能，通过这次考试了解小学毕业生的语文实际水平和语文新课程的实施情况，对近年来语文教学现状进行有效反思，从而促进小学语文教学的改革，提高实施新课程的水平。 4、本次小学毕业考试的命题以新课程标准精神为准则，以学生使用的现行教材为依据，并根据学生的实际情况为立足点，尽量体现以下精神： （1）重视基础。命题将根据《语文课程标准》的总体目标和第三学段的目标，力求体现其基础性。本次毕业基础知识的考试内容以第十二册教材内容为主，辐射小学六年所学语文基础知识。 （2）注重语言积累与实际运用。丰富学生的语言积累是课程标准赋予我们的重要内容，本次毕业考试，很重视学生语言积累的检测，特别注重在具体语境中运用语言能力的考查。 （3）关照各个层面的学生。命题将根据全市学生实际情况，力求兼顾到各个层面的学生。试题的难易程度适中，命题时做到简而不略，实中有活，不出难题、偏题、怪题。 （4）适度考虑中小学学习的衔接。近几年初中语文考试命题有以下主要特点：一是突出人文性和教育性；二是注重语文学习与生活的联系，突出语文学科的实践性；三是加大了综合性和开放性的量度。为此，小学语文毕业试题命题顺应时代，与时俱进，全面落实“以生为本”的教学理念，全面贯彻新课程标准，使测试为备战将来的初中和升学考试打下基础，努力实现与初中语文学习的有效链接。 二、把握目标，准确定位 （一）重温总目标，梳理要点????