41垃圾的来源与危害95.docVIP

4.1垃圾的来源与危害 教学目标 （1）指导学生了解垃圾的产生和危害 （2）使学生初步建立废物利用的观念 （3）培养学生动手、动脑的能力 教学准备 课前布置学生进行垃圾来源的调查：将学生分成若干个小组，每组分配一个调查任务，并做好记录。例如，调查每间教室的垃圾桶里有什么垃圾？调查自己家中（或者选择一个公共场所）垃圾桶里有什么垃圾？ 调查中不能用手直接翻动垃圾，必须戴手套或用小棍、长夹去拨弄垃圾。 教学内容提要 （1）垃圾的来源 （2）垃圾的再利用 教学过程 （一）导入 请学生谈一谈参加调查活动的感受。 （二）分析 1汇报调查结果 教师根据各组学生在不同场所的调查结果在黑板上分类列出： 教室里 家里 公共场所 废纸 旧衣物 塑料袋 铅笔屑 剩饭菜 易拉罐 粉笔头 玻璃瓶 … … … 2讨论垃圾的类型 3小结 （三）阐述 1垃圾的危害 资料一 目前，全球每年产生的垃圾量在激增，达到500亿吨，这就需要更多的土地来堆放垃圾。然而，能堆放垃圾的特殊留用地已越来越难找到；垃圾填埋时，化学物质可能泄露，污染地下水和土地；此外，如果利用焚烧炉处理垃圾，有可能造成空气污染。面对过量的废物，最有效的解决办法就是减少垃圾的产生和废物的再利用。 许多的垃圾堆积在一起，不仅占用很多的土地，而且会产生一些有毒有害的物质，发出阵的臭味，污染空气、水源。同时，滋生蚊、蝇、蟑螂、老鼠，传播疾病，对人们