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揭开文言特殊语法现象的面纱 ——我教学生理解文言特殊语法 初中生跨进高中的大门，在语文学习方面面临的最困难的问题之一便是文言文的学习。语言是随着时间的流淌而变化的。汉语言经历了几千年风风雨雨的洗礼，古代的语言和现在的语言已经存在很大的区别。要让一个只有十几岁、基本上不存在多少传统文化积累的孩子迅速读懂祖先们的语言比学习一门外语轻松不了多少。解决问题的最好办法之一是“解构语法文言文中的特殊语法现象”。然而处在十几岁年龄段的孩子往往感性了解强于理性理解，文言语法领域对他们来说是模糊不清甚至于是可怕的。 怎样让学生迅速、轻松弄懂文言中的特殊语法现象呢？在平常的教学工作中我仔细研究了此问题，认为要揭开“文言特殊现象”之迷就要善于“今为古用”。 首先要能够充分挖掘现代汉语语法与古代汉语语法之间的联系，让学生在熟练运用现代汉语言和理解现代汉语的语法结构的基础上，去理解古代汉语的语法。 高中生在熟练运用现代汉语言方面已经不存在很大的问题，但是这些年来，初中语文教学中已经大大淡化了对学生语法知识的教授，很多学生甚至连最基本的主语、谓语、宾语都无法分辨出来。因此初中生一进入高中的大门，语文老师就有必要对学生进行专门的现代汉语语法知识的讲座，不需要过于深入详尽的剖析，只要让学生能分辨各种词性和句子中最基本的主语、谓语、宾语、定语、状语以及补语，并且知道