《作为生物的社会》课件111.pptVIP

问题一： 文章一开头描写“从四面八方而来的医学家们”，这有什么目的？ 把他们比作“群居性的大聚会” 人类的社会行为与生物具有极大的共性 * 作为生物的社会 教学目标 1.筛选主要信息，掌握人类社会和生物社会的区别和联系，把握作者观点。 2. 品味文章的语言特点 3.通过本文的学习，激发学生对大自然、对生物学的热爱之情。 刘易斯·托马斯（ Lewis Thomas ）——一个生物学观察者 美国医学家、生物学家。美国科学院院士。1974年出版《细胞生命的礼赞》，获该年度美国图书奖。这本书从医学家、生物学家的角度阐述了关于生命、人生、社会乃至宇宙的思考。思想博大深邃，信息庞杂新奇，文笔生动、幽默，是当代科学小品文中的大家手笔。 （1913—1994） 整体感知 问题二： 阅读第4—10自然段，找一找作者都提及了哪些生物？它们的行为各有怎样的特点？它们的行为告诉了我们什么？ 整体感知 结论： 群体变大时，智慧出现 蚂蚁 搬运食物 建造蚁穴 一只 没头脑 没思想 多只 有