幼儿园园长培训班课件：幼儿园管理与控制(三).ppt

幼儿园管理(三);第四章 幼儿园管理的基本职能;（二）决策的特点;（四）影响组织决策的因素;二、计划职能;（二）、园所计划的分类管理 （1） A类计划 （2） B类计划 （3） C类计划 在幼儿园，计划职能的行使主要是对园所各类计划的管理。 由于园所工作的特殊性，其工作计划的种类与数量都相当的多，几乎每一项具体的工作，都有相应的计划介入。应该说幼儿园在计划管理的意识还是比较强的。但是，对计划的管理不善，放弃运用计划管理的方法来推进幼儿园的工作方面还存在着一定的问题,需要管理者认真解决。;三、组织职能;（二）组织设计的任务 （三）组织设计的原则 1．任务目标原则 2．分工协作原则 3．责任权力一致的原则 4．合理结构原则 5．统一指挥原则 ;幼儿园行政组织系统(如图）;园长;园长;模式3;四、指挥职能;五、控制职能;（一）控制职能的含义 控制职能是指管理者在管理过程中，对各方面的工作实施有目的的干预、及时纠偏，把握管理方向，从而实现有效管理的过程。 没有控制，组织就无法正常运行。 控制实际上是决策、计划、组织和指挥职能的综合体现。从某种意义上说，决策就是对园所管理目标的控制；计划就是对园所管理过程的控制；组织就是对园所组织和成员的控制。总之，管理的控制职能就是要对园所的一切管理环节和管理工作进行有效的制约。;（二）控制职能的实施方法;六、协调职能;（二）协调职能的实施;第五章 幼儿园管理过程与目标管理 ;第一节 管理过程 ;（一）管理过程的概念 管理过程是指为实现预定的管理目标，管理者组织全员按计划、有步骤地进行的共同活动程序。 （二）管理过程的基本分析 1．计划：是指确定目标和选择实施目标的方案、手段、方法、措施，是计划职能在管理过程中的体现。计划是管理活动的起点，并贯穿于管理活动的始终，也是管理过程的归宿。 2．执行：是指计划付诸行动，为达到预想的成果所采取的措施。这一环节包括：组织、指挥、协调、控制、激励等一系列活动。 ; 3．检查：是指对照计划对执行阶段的活动和成果进行评???和诊断，肯定成绩，发现问题，纠正偏差。检查是伴随执行的过程随时进行的。 4．总结：是指把管理过程中某一阶段、某一周期的工作进行总结的分析和评价。肯定成绩，找出差距，总结经验教训，并提出下一周期工作努力方向和改进的内容，并对人员进行奖惩。 管理过程基本上是由四个环节或阶段构成，即计划、执行、检查和总结。它们之间有机联结，按程序运行。 ;二、管理过程各环节之间的关系 （一）目的性、程序性和整体性 管理活动是以实现预定目标为中心进行的，并按固定的程序运转的。 ;（二）相关性、渗透性和反馈性 幼儿园管理过程的诸环节是相互联系、相互渗透、相互制约、相互促进的。在实际管理工作中，各环节之间都存在着反馈回路。（见图） ; 由于管理过程各环节是相互渗透的，这样就使某一环节中也包含着四个小环节，形成一个完整的循环。管理工作有围绕总目标运行的计划—执行—检查—总结的大环（PDCA），各项专门工作也有自身的PDCA“小环”，这就形成了“大环”套“小环”，环与环构成一个完整的管理过程。（见图 ）;（三）递进性和周期性 递进性是指管理过程的不断发展，螺旋上升。幼儿园管理活动总是按照计划—执行—检查—总结这样的顺序推进，完成一个周期，而后又开始下一个周期的活动，如此不断递实现这四个基本环节的运转。但这种运转不是原地打转或机械重复，而是沿着一条阶梯螺旋循环运转的。（见图）;第二节 幼儿园工作计划的制定 ;（一）什么是计划 计划就是为实现幼儿园工作的任务和目标而对园所工作的内容、规划、步骤、方式方法以及资源分配等的通盘预先安排和谋划。 （二）幼儿园计划的任务 从根本上讲，园所计划的任务就是在充分利用现有条件和机会，使困难降低到最低限度，顺利地实现园所管理目标。包括以下内容： 1．做什么 2．为什么做 3．何时做 4．何地做 5．怎样做 6．谁去做 ;（一）从时间上看 1、长期计划：是对园所作较长时间的设想。 2、中期计划：一般是对长远规划和目标的分段实现的目标设想。 3、短期计划：一般指学期工作计划，同时也包括月计划、周计划和日计划。 （二）从计划覆盖的范围看 1、全园工作计划 2、部门计划与班级计划 （三）从工作性质上看 1、常规性工作计划 2、临时性工作计划 ;认识机会;第三节 幼儿园计划实施过程中的管理