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2009.1 一、公共选修课程改革的必要性 二、公共选修课程改革的方向 三、公共选修课程改革的措施 一、公共选修课程改革的必要性 关于公共选修课改革的建议 选修课是课程体系的重要组成部 分，其质量与功能决定并影响着人才 培养的质量。 * 关于公共选修课改革的建议 人才培养目标和办学理念在评价课 程的质量与功能中具有直接约束作用 人 才 培 养 目 标 办 学 理 念 * 我院的办学理念 关于公共选修课改革的建议 建设高职强校、培养态度好、 知识新、技能强的实用型人才 学校的生存理由、生存动力、生存 期望的有机构成。 衡量学校教育教学活动价值的核心 尺度，对各类教育教学活动具有高度约 束和导向作用。 * 办学理念的实质 关于公共选修课改革的建议 为什么？ 做什么？ 怎么做？ 建设高职强校 培养实用型人才 态度、知识、技能 * 关于公共选修课改革的建议 在审视和判断教育的价值时，人 们总是以一定的利益和需要为根据。 在人才培养目标和办学理念约束下，衡 量课程质量与功能的标准是教育价值。 教育价值就是教育的有用性或“效用”， 是人们有意识的掌握、利用或接受、享 有教育时，对教育有用性的看法和评价。 * 课程的教育价值核心是课程最重 要的、支持其存在的内容或功能。 关于公共选修课改革的建议 * 选修课的教育价值 为学生的个性发展和综合素质的 提高，提供支持与帮助。 关于公共选修课改革的建议 * 高职选修课的教育价值 拓展专业或职业视野 深化知识与技能的综合应用 巩固专业课程教学效果 提升学生综合能力 发展学生的特长与个性 关于公共选修课改革的建议 * 二、公共选修课改革的方向 关于公共选修课改革的建议 （一）明确任务 （二）准确定位 （三）拓展范围 以强校为方向、以培养实用型人才为目标、以态度知识技能核心内容 * 公共选修课的教学任务 关于公共选修课改革的建议 1、拓展专业或职业视野、发展学生特长与个性。 2、深化知识与技能综合应用、巩固专业课程教学效果。 3、提升学生综合能力、强化“态度、知识、技能”培养。 * 这是公共选修课的一般性或共性任务， 也是避免公共选修课平淡无味、任务 不明确、特色不突出的唯一途径。 关于公共选修课改革的建议 1、拓展专业或职业视野、 发展学生特长与个性。 * 围绕技能型实用人才培养的目标，发挥 深化知识与技能综合应用、巩固专业课 程教学效果的作用。这是公共选修课的 必须具备的基本功能和典型特征。 关于公共选修课改革的建议 2、深化知识与技能综合应用、 巩固专业课程教学效果 * 3、提升学生综合能力、强化“态度、知识、技能”培养 在办学理念的约束下，公共选修 课同样要追求“培养态度好、知识新、 技能强的实用型人才”的教学目标， 这是公共选修课价值的核心。 关于公共选修课改革的建议 * 公共选修课的定位 1、服务学生发展。 2、服务培养目标。 3、服务办学理念。 关于公共选修课改革的建议 * 1、服务学生发展 这是公共选修课的价值核心，和课程吸引 力与特色的决定性前提。必须按照“功夫 用在拓展上，目标定在发展上”的要求，通 过科学的功能分析、合理的内容设计、有 效的教学组织实现公共选修课的功能价值。 关于公共选修课改革的建议 * 2、服务培养目标 公共选修课在功能上必须满足培养实用 人才的素质需要，在内容上必须具备培 养技能型人才的核心要素，在质量上必 须符合培养目标的整体要求。 关于公共选修课改革的建议 * 3、服务办学理念 在目标上应服从高职强校建设的约束、在 内容上应符合“态度、知识、技能”培养的 要求。从目标和内容上解决好公共选修课 为什么？做什么？怎么做？的问题。找到 公共选修课的价值基础，奠定公共选修课 在各专业课程体系中的地位。 关于公共选修课改革的建议 * 拓展公共选修课范围 1、准确把握拓展的度。 2、侧重职业岗位知识技能。 3、关注学生职业发展。 4、加强专业间知识技能的渗透、交叉。 5、处理好引进借鉴与自主开发的关系。 关于公共选修课改革的建议 * 1、准确把握拓展的度 应按照“新而不空、广而不泛、深而 不繁”的要求，在保证教学内容相对稳定 的前提下，能够随时代变化及学生的要 求及时调整课程设置和教学内容范围。 关于公共选修课改革的建议 * 2、侧重职业岗位知识技能 实施职业岗位知识技