初二物理 声现象复习推荐.docVIP

声现象 考点梳理： 一、声音的产生与传播 1、产生条件 （1）声音是由 物体的振动产生的。 （2）一切发声的物体都在振动、振动停止，发声也停止。不能说“振动停止，声音也停止” 2、声音的传播 （1）条件：声音的传播需要 介质 ，真空不能传声。 （2）速度:不同介质中声音的传播速度不同，vvv (150C V=340m/s)。 （3）声音以 声波 的形式向外传播。 3、人耳感知声音的过程：声波——鼓膜振动——听觉神经——大脑。 4、(1)回声：声音在传播过程遇到障碍物被 反射 的现象。 (2)人耳能辨别出回声的条件：如果回声到达人耳比原声晚0.1秒以上，人耳能把回声跟原声区分开；如果不到0.1秒，回声和原声混在一起，使原声加强。听到回声，人离最近障碍物是 米 二、乐音与噪声 1、乐音 （1）定义：有规律，好听的声音叫乐音。 （2）乐音的特性（3个） ①响度 定义：响度指声音的 大小 。 响度决定于物体振动的振幅，还与距离发声体的远近有关。 ②音调 定义：音调指声音的高低 。 音调决定于物体的振动频率，频率越高，音调越高。 人听觉频率范围：从20Hz到20000Hz；频率低于20HZ的声波叫 ，频率高于20000HZ的声波叫 。 ③音色 定义：音色又叫音品，反映了声音的品质与特色。 音色决定于发声体自身的材料、结构等。 2、噪声 （1）定义：从物理学角度看，发声体做无规律的振动发生的声音； 从环境保护角度看，凡是妨碍人们学习、工作、生活和其它正常活动的声音都属于噪声 （2）噪声的来源：交通工具、工厂机械、家用电器等。 （3）危害：噪声对人们心理和生理都会有伤害。轻则分散注意力，影响情绪；重则伤害身体，甚至危及生命。 （4）防止办法：①在声源处减弱；②在传播过程中减弱；③在人耳处减弱。 三、声音的应用 超声与次声（属于声音） 1、超声 （1）定义：频率高于20000HZ的声波叫 。 （2）特点：频率高，穿透力强，“破碎”能力强。 （3）应用：用于医学、工业、军事等。（超声诊断仪（“B超”）、超声金属探伤仪、超声雷达） 2、次声 （1）定义：频率低于20HZ的声波叫 。 （2）特点：频率低、波长长、传播距离远、穿透力强、破坏力强。 （3）应用：预防自然灾害，军事探测等。“地震爆发”、“海啸来临”前许多动物能感觉到次声波 （4）危害：有很大的破坏力，要防止次生的产生，远离次声源。 3、回声 “声纳”和“B超”等都是利用回声定位探测信息。 声现象典型例题： 【例1】 以下关于声音的说法中，正确的是(???? ) 　　A．声音是由发声体的振动而产生的，振动停止发声停止 　　B．声音在空气中的传播速度保持340 m/s不变 　　C．声音可以在固体、液体、气体中传播，真空不能传声 　　D．小提琴的琴弦停止振动，仍有声音发出 选题角度：通过本题加深学生对声音的产生与传播介质知识点的理解． 【例2 】牛叫的声音与蚊子叫的声音相比较，下列结论正确的是(　　　) 　　A．牛叫声音音调高，响度大?????????B．牛叫的声音音调低，响度小 　　C．牛叫的声音音调高，响度小???????D．牛叫的声音音调低，响度大 　　选题角度：通过本题加深对音调和响度概念的理解． 【例3】 下面说法正确的是(　　　) 　　A．鼓面每秒振动的次数越多，音调就越高，响度也越大 　　B．棒击鼓面越重，鼓膜振幅越大，音调越高，响度也越大 　　C．声源离我们越近，振动幅度越大，响度越大 　　D．音色与振动的频率和振幅无关，与发声体的材料有关 　　选题角度：通过本题加深学生对乐音的三要素与发声体振动的关系知识的理解 【例4】 夜晚，歌舞厅正在播放优美的舞曲,并且声音很大．对此下列说法中正确的是(　　　) 　　A．优美的舞曲悠扬动听一定不是噪音 　　B. 从物理学角度看，优美的舞曲属于乐音 　　C. 对于想休息的附近居民而言舞曲属于噪声 　　D. 无论从什么角度讲，悠扬动听的舞曲都应属于乐音 　　选题角度：通过本题教会学生从从物理学角度和从主观的感觉上方面辨认生活中的噪音 【例5】 关于乐音和噪声的叙述中正确的是(　　　) 　　A．乐音是乐器发出的声音，噪声是机器发出的声音 　　B．乐音悦耳动听，使人心情舒畅；噪声使人们烦燥不安，有害人体健康 　　C．从环保角度看，一切干扰人们学习、休息和工作的声音都叫噪声 　　D．乐音的振动遵循一定规律，噪声的振动杂乱无章，无规律可循 【例6】 为了保证正常的工作和学习，噪声声强应控制不超过(　　　) 　　A．30分贝　B．50分贝　C．70分贝　D．90分贝 选题角度：通过本题加深学生对噪声等级的认识． 【例7】马戏团的训狗员，在舞台上用一种特