济南版七上第二单元第一章绿色植物的光合作用1课时.ppt

你知道吗? 1、叶片正面的颜色比背面的颜色深的原因？ 2、叶片适于进行光合作用的结构特点？ 3、气孔的张开和闭合由什么结构控制？ 4、叶片中各结构的组织类型？ 5、导管和筛管的功能分别是什么？ 滴加碘液后，见光部分变蓝色，遮光部分不变蓝。 实验步骤： 探究叶绿体是光合作用的场所 提出问题：光合作用的场所是什么？ 作出假设：光合作用的场所是叶绿体。 制定计划：银边天竺葵（银边部分不含叶绿体，中心部分含有叶绿体），酒精，碘液，小烧杯，大烧杯，培养皿，酒精灯，三脚架，石棉网，镊子，火柴，清水等。 实施计划：暗处理→照光→脱色→显色→观察（银边部分不变蓝，中心部分变蓝色） 得出结论：光合作用的场所是叶绿体。 表达交流： 5．用黑纸片将叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下，这一实验操作的目的是（ ） A .使遮盖的部分不进行气体交换 B. 遮盖后可减少蒸藤作用 C. 遮盖与不遮盖部分进行对照 D. 控制遮盖的部分把氧气释放 6.“绿叶在光下制造有机物”实验步骤的正确顺序是（?? ） ①放到装有酒精的烧杯中隔水加热?? ②把天竺葵放在光下照射 ③把天竺葵叶片用黑纸片遮盖一部分 ④把天竺葵放在黑暗处一昼夜 ⑤把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸片 ⑥用清水漂洗叶片后滴加碘液 A.③②⑤①⑥④??? ????? B.④③②⑤①⑥ C.②③④⑤①⑥??? ????? D.②④③⑤⑥① * 靠近上表皮的栅栏组织细胞排列整齐紧密，含有的叶绿体较多，颜色较深。 (1)表皮细胞无色透明，适于光线穿过；(2)栅栏组织靠近上表皮，排列整齐紧密，含有的叶绿体较多，栅栏组织和海绵组织含有叶绿体，能进行光合作用；(3)叶脉中的导管运输水分，可以提供光合作用的原料，叶脉的支持使叶片伸展在空中，便于接受光照。 气孔的张开和闭合受保卫细胞的控制，保卫细胞吸水膨胀时气孔张开。 上、下表皮属于保护组织，叶肉（含栅栏组织和海绵组织）属于营养组织，叶脉中的导管和筛管属于输导组织。 导管向上运输水分和无机盐，筛管向下运输有机物。 第三节 绿色植物的光合作用 光合作用的产物 验证绿叶在光下制造淀粉 提出问题 1、绿色植物制造的有机物主要是什么? 2、绿色植物的光合作用必须在光下进行吗？ 做出假设： 1、绿色植物制造的有机物主要是淀粉 2、绿色植物的光合作用必须在光下进行 我们实验的目的是为了说明见光的部分产生了淀粉，没见光的部分不产生淀粉，其前提条件是什么？怎样证明见光部分产生的淀粉是实验过程中制造的？ 4、怎样才能让叶片中没有淀粉呢？ （二）探究光合作用的条件是光 答：遇碘变蓝是淀粉的特性，用碘来检验有无淀粉生成。 答：暗处理。将天竺葵放在黑暗中一昼夜，让淀粉运走耗尽。这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是在实验过程中制造的，而不是叶片在实验前储存的。 遮光照射前,叶片本身没有淀粉 3、怎样证明有淀粉生成了呢？ １、用什么办法验证光是否是光合作用的条件呢？ ２、如何设计对照实验？ 　　变量是什么？　 　　 　　如何控制变量？ 　　对一片叶子的一部分遮光的目的是什么？ 　 　　这样的实验设计有什么好处？ （二）探究光合作用的条件是光 遮光的叶片和未遮光的叶片做对照 未遮光——制造淀粉；遮光——不能制造淀粉 光 除了光这个条件不同外，其他条件都相同 便于操作，对照现象明显 设置对照实验 为了在一片叶上做对照实验。 1 2 3 4 5 6 7 1.为什么实验前要将绿叶 在黑暗处放置两三个小时? 将叶片中原有的淀粉运走耗尽 2.为什么要用不透光的纸从上、 下两面都遮住叶片的一部分? 作对照 遮光 照光 变量：光照 溶解叶绿素 酒精 清水 为什么要脱去叶绿素？ 叶绿素呈绿色，如不脱去叶绿素，不易观察淀粉变蓝的现象 1、有什么办法可以去掉叶片中的叶绿素呢？ ２、为什么要用酒精而不是水煮叶片呢？ ３、为什么要将盛酒精的小烧杯隔水加热？ 4、溶解了叶绿素后叶片变成什么颜色？酒精呢？ 溶解叶绿素 答：用酒精隔水加热 答：叶绿素是有机物，能溶解在酒精中，而不能溶解在水里。 答：防止引燃酒精，造成危险。 酒精易蒸发，造成浪费； 答：叶片由绿色变成黄白色；酒精由无色变成绿色。 实验 现象: 结论： 淀粉是光合作用的产物， 光是光合作用的条件。 绿叶——光合作用进