我的战友邱少云221.pptVIP

14.我的战友邱少云 教学目标 1. 理解课文内容，学习邱少云为了战斗的胜利， 严格遵守纪律，不惜牺牲自己的崇高精神。 2. 引导学生从邱少云的表现体会人物内心活动，及用“我”的内心活动描写，烘托邱少云高大形象的写作方法。 教学重、难点 　　引导学生通过“我”当时复杂的内心活动去理解邱少云的危险处境，从邱少云的表现去体会 初读课文，掌握生字、词语 1.自学要求 （1）借助拼音读准字音，把课文读通顺。 （2）根据自学生字的方法，掌握字形。 （3）查字典、词典或者联系上下文理解词语。 认读生字词 词语解释 袭击：出其不意地打击。 潜伏：不让人知道，悄悄地埋伏。 山坳：山间平地。 最后一息：最后一口气。表示人的生命到了最后的阶段。 细读课文，理清脉络 1.默读课文，想一想讲了一件什么事。 （本文记叙了邱少云在执行潜伏任务时，身上被烈火烧着，为了整个战斗的胜利，他一动不动的在烈火中壮烈牺牲的经过。） 2.再读课文，思考课文可以分成几部分，并讨论每部分的意思。 第一部分（1）：志愿军准备拔掉敌人的“391”高地。 第二部分（2、3）：讲志愿军伪装潜伏在离敌人前沿阵地很近的山沟里。 第三部分（4—8）：讲邱少云在烈火中牺牲的经过。 第四部分（9、10）：讲战友们在邱少云的英雄行为的鼓舞下，夺取了战斗的胜利，并给“我”留下深刻的记忆。 　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　 　 　　 １．从哪几个方面写了我连的潜伏情况？ 　　　潜伏的时间长，离敌近，处境险三方面　　 　 说明潜伏困难大，要求高。 　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 思考下列问题 说说“才”字在下面句子中的意思。 （1）烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐地熄灭。 （2）从发起冲锋到战斗结束，才20分钟。 　　 我永远忘不了那一天——1952年10月12日。 永远忘不了邱少云牺牲的日子，也就是永远忘不了邱少云在烈火中英勇献身的光辉形象，永远忘不了邱少云自觉遵守纪律的崇高精神． 小结： 课文是以事情发展的顺序记叙了抗美援朝战争中，在我军夺取“３９１”高地的战斗中，邱少云同志为了整个战斗的胜利，严格遵守纪律，在烈火中壮烈牺牲的英雄事迹。 作业 把这个故事讲给家人听。 写一段《邱少云叔叔：我想对您说…..》的文章。 * * 制造 碉堡　咳嗽 伪装 轰炸 打仗　　　　　　　　 搜索 蔓延 扭头 熄灭 呻吟 激战 歼灭 棉布 挪动 绷紧 蜷腿 揳入 居高临下 纹丝不动 战斗的目的： 把战线往南推移,夺取“391”高地 时间： 黄昏时分 方式： 发动突然袭击 ２．战士们在潜伏时必须要做到什么？为什么？ 　　　 纹丝不动 因为——我发现前面60多米就是敌人的前沿阵地，不但可以看见铁丝网和胸墙，还可以看见地堡和火力点，甚至连敌人讲话都听得见。敌人居高临下，当然更容易看见我们。我们趴在地上必须纹丝不动，咳嗽一声或者蜷一下腿，都可能被敌人发觉。 1、在潜伏任务的过程中，情况发生了怎样的变化？ 敌人使用了炮弹、燃烧弹、导致周围着火了。 2、当敌人使用燃烧弹以后。“我”听到了什么声音？闻到 了什么气味？看到了怎样的情景呢？ 所听： 呼呼 毕毕剥剥 所见： 着火 身上着火 火势乱窜 围住邱云少 包住 所闻： 浓重的棉布焦味 3、看到自己的战友被烈火包住了， “我”首先想到了什么? 这个时候，他只要从火里跳出来，就地打几个滚，就可以把身上的火扑灭。我趴在他附近，只要跳过去，扯掉他的棉衣，也能救出自己的战友。 4、这种牺牲可以避免吗？我完全有可能扑灭邱少云身上的大火， ，但我为什么没有这么做？ 但是这样一来，我们就会被山头上的敌人发觉，我们整个班，我们身后的整个潜伏部队，都会受到重大的损失，这一次作战计划就会全部落空了。 只要邱少云_______，就会被敌人发觉，只要我_______，也会被敌人发觉。只要被敌人发觉，就 ______。 稍微动一下 随便做个动作 遭受极大的损失 必须要做到纹丝不动 我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢？我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。我不敢朝他那儿看，不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死。但是我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹，火突然熄灭了。我的心像刀绞一般，泪水迷糊了我的眼睛。 1、这一自然段写了“我”怎样的心情?从哪些词句可以看出来?想一想，为什么会有这样的心情呢? 作者的心情：担心、矛盾、痛苦 1、画出描写邱少云在烈火中表现的句子。 为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，邱少云像千斤巨石一般，