班会主题课的设计.ppt

个人名片：程飞虹杭州市西湖职业高级中学杭州市优秀班主任所带班级连续被评为杭州市先进班集体;;主题班会设计与开展 ——主题班会实效性的提升 ;主题班会是指在一定阶段围绕某个主题, 开展对学生进行思想教育的班会。;班级 活动;隐性课程的视角;;缘 由;现状一：班会课等于训话课;现状二：将班会课流放到底;现状三：内容随意、形式单一;？？？无共鸣、低效;职高开设班会活动的作用和意义;设计理念;理念：班级活动设计与组织的灵魂;;一个贴身的本子 一个电子文本的文件夹 一个数码相机 一个专门的案例集;在班会的结尾， 由老师和同学 共同总结班会 体悟，进行主 题的深化和提升 ;高中阶段学生面临的矛盾;1、我需要帮助，同时也需要独立． 2、为了成长，请允许我犯些错误，让我自己在生活中学会如何生活。 3、请不要强迫我按照您的模式去生活． 4、请自觉地保护我的自尊心和隐私权。 5、如果您想成为我的朋友，那就得放下家长的架子． 6、请不要拿我当您的出气筒。 7、宠坏了我就别说把我宠坏了。 8、不要把简单的事情复杂化，不要把过去的错误扩大化。 9、多一些建议，少一些命令。 ;设计 原则;;教师主导作用在主题班会设计与开展中的体现;;图片介质的创造性使用 ;知识承载功能 视觉心理功能 情感感染功能;大脑从外界获取信息主要是通过视觉。美国实验心理学家赤瑞特拉所作的实验表明：人类大脑从外界获取的信息有83%来自视觉，11%来自听觉，来自所有其它感觉通道（包括触觉、动觉、嗅觉、味觉等通道）的信息不超过6%。 ;公益广告的德育功能及其及开发;提高班会课实效性的举措;一、引导各班确立班级核心价值观;实 例;二、班会课教育内容系列化、整体化;实 例;巧用学生生活琐事及身边案例;案例准备要有计划;案例的使用要灵活;事例要与班会主题相融合;4、注重活动，使学生在体验中有所收获;创设情境;讨论辩论;竞赛讲座;户外实践;分享案例;拿什么拯救你，;设计理念;设计内容;教学流程;旅游景区内的垃圾现状;（二）本质：垃圾是放错地方的资源 （5分钟）1、垃圾的生命;2、垃圾是放错地方的资源;环节二：设计意图;环节三科普：旅游垃圾分类知识 （时间：20分钟）;常见的旅游垃圾;可回收废弃物样式;请 勿 乱 放; 危险废弃物样式; 垃 圾 分 类;绿色桶收集可回 收固体废弃物; 归类小游戏;环节三 设计意图;环节四 践行（10分钟）;身体力行——我们该怎么做？;支持环保，创造幸福生活！;环节四：设计意图;;5、关注学生心理，重视心理健康教育 ;心理游戏;心理游戏选择与操作原则;心理游戏选择与操作的策略;班会主题：生命的蜕变——走近实习;（二）营造情境，催化情感;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;（三）深入挖掘，获得体验;叙事型;结 束 语