高中学校教务处春季学期工作计划.doc.docxVIP

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高中学校教务处春季学期工作计划.doc

高中学校教务处春季学期工作计划工作重点:1、规范、细化教学常规管理,加大检查力度,强化责任意识;2、优化课堂教学,构建高效课堂;3、精细过程管理,增强效益意识;4、重点服务高三,确保2017年高考取得圆满成功5、精心做好学科训练规划,做好各学科学业水平考试复习指导工作;6、严肃考纪,组织好各类考试,积极做好招生宣传。二月1、2月28日上午收假,教务处各室做好开学前的准备工作。2、2月28日教务处各室进行上学期工作垂总结,明确改进目标。3、召开教务嗡处工作人员会议,明确各个岗位职责,安印排本学期工作。4、做好教师课程安耩排及作息时间安排、辅导安排,分发课程烟表到年级。三月1、科任教师领取教师用钢书、教师手册,制定教学计划、备课,班宰主任做好报到注册及收费工作。2、滞打印学业水平考试成绩通知单,并对考试焙成绩进行分班分科统计,编制对比表,打蕤印成册分发到各年级。3、按要求做蕻好学生学籍统计和休、转学微机录入工作叶。4、配合教研室共同召开教研组长、备课组长会议,积极推进课改,加强岗至位练兵工作。5、各教研组收齐上学咤期工作总结,本学期工作计划;及时检查娅反馈。6、进行每月一次的教案交流既、检查,作业批改和教学进度检查,并进仲行学科问卷调查。7、配合教研室共驯同召开教研组长、备课组长会议,总结上淑学期教学工作,高一、高二期末成绩、高三州统考成绩分析。8、配合年级组妣做好绩效考核工作。9、安排、组织!高三年级学生参加3月省一摸考试、全国蒈高考英语听力第二次考试及月考。1绫0、配合教研室共同组织好高三省一模成二绩分析,推进“二轮”备考复习。四月1芫、按照学校教学考核要求,对各年级、各倥科教师的辅导、上课情况进行检查、督促δ,并作好记录及上报工作。2、配合苄教研室共同组织好以教研组为单位的公开骠课、汇报课、示范课,各教研组认真组织慵听、评、议,明确改进提高的方向。窨3、教研组长对本组教案、作业批改进行交流检查,了解教学进度。4、做好卓学业水平考试的宣传、动员及报名工作。5、组织各年级各学科进行期中命题研霭究并作具体安排。6、做好期中考试协的准备工作:试卷印制、封存、监考排定筌。7、对教学日志反馈的情况及时进草行处理,并进行学科问卷调查。8、陟配合教研室共同召开教研组长、备课组长蒂会议,积极推进课改。9、组织处室趔工作人员政治学习,立足岗位,尽职尽责即为教学服务。10、配合年级组做好终绩效考核工作。11、安排、组织高刍三年级学生参加4月月考及省二模考试。氘12、配合教研室共同组织好高三二模成绩分析会,以培优工作室开展情况作槭研讨重点。以上计划若与学校活动发生冲突,则以学校安排为主五月1、按照催学校考核要求,对各年级、各科教师的辅导、上课情况进行检查、督促,并作好记唯录及上报工作。2、组织全校期中考迳试,阅卷、统计、期中质量分析;对半学期教学工作进行总结。3、准备好履轨职考核相关的教师学年教学成绩材料,教猁师作业批改、教案检查评定、教师学年考胄勤材料。4、各教研组进行每月一次剃教案交流检查,作业批改检查,并进行学颢科问卷调查。5、检查落实学业水平匪考试备考和省实验考查的辅导训练工作。6、组织本处室职工政治学习,以“遵及规守纪抓管理、积极主动做服务”为主题蠼。7、配合教研室共同组织研究高三湔后期复习备考工作,如何提高课堂效益,铝组织学生对任课教师进行评价。8、配合教研室做好新课改落实的检查、督促廴、商讨整改意见。9、配合教研室共杜同组织研究如何提高课堂效益,组织学生斩对任课教师进行评价。10、配合年碜级组做好绩效考核工作。11、做好云南省学业水平考试的报考及上报工作。镢六月1、按照学校教学考核要求,对各年柜级、各科教师的辅导、上课情况进行检查蜣、督促,并作好记录及上报工作。2、与教研室共同组织高一、二年级工作研劣讨会,以抓薄弱科目、培养尖子生作为研蟆讨重点。3、组织高考,组建高考档噘案,指导考生高考志愿填报工作。4裢、每月一次教案、作业批改检查、检查教芦学计划的执行情况,并进行学科问卷调查镨。5、检查、落实六月份学业水平考试科目复习备考工作。6、组织本处过室职工政治学习,对照检查工作计划的落吩实。7、配合年级组做好绩效考核工峙作。8、组织高一年级学生参加云南礞省6月物理、化学实验考查。七月1、按撤照学校教学考核要求,对各年级、各科教莲师的辅导、上课情况进行检查、督促,并楹作好记录及上报工作。2、对任课教师教案、作业批改进行学期检查登记,并萝进行学科问卷调查。3、配合县招办菱,作好七月份省学业水平考试的各项工作蟊。4、组织各学科对学生进行相关必并修模块的考核评价。5、配合年级组卖做好绩效考核工作。6、组织高二年蛞级学生做好高考报名工作。7、组织━高一、高二州统考,及时完成期末成绩统计上报、分析工作;做好高考成绩分析工湖作。

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