四上积的变化规律教学设计.docVIP

课题：积的变化规律 教学内容：义务教育课程标准实验教科书四年级上58页例4。 地位和作用： “探索规律”是数与代数领域要教学的主要内容之一。本单元根据乘法中因数变化引起积的变化情况引导学生探索积的变化规律，在乘法运算中探索积的变化规律是整数四则运算中内容结构的一个重要方面。 学习目标： 1、使学生经历积的变化规律的发现过程，感受发现数学中的规律是一件十分有趣的事情。 2、尝试用简洁的语言表达积的变化规律，培养初步的概括和表达能力。 3、初步获得探索规律的一般方法和经验，发展学生的推理能力。 教学重难点：引导学生自己发现规律，概括规律，进而运用规律。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 研究“两数相乘，其中一个因数变化，它们的积如何变化的规律。” 1．研究问题。 （1）两数相乘，其中一个因数扩大若干倍时，积怎么变化。 6×2＝ 8×125＝ 6×20＝ 24×125＝ 6×200＝ 72×125＝ 学生独立完成，想一想发现了什么，记录下来。 （2）两数相乘，其中一个因数缩小若干倍时，积又怎么变化。 80×4＝ 25×160＝ 40×4＝ 25×40＝ 20×4＝ 25×10＝ 2．概括规律。 （1）分层概括发现的规律。 两数相乘，其中一个因数扩大若干倍时，积也扩大