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用放缩法证明不等式 不等式是高考数学中的难点，而用放缩法证明不等式学生更加难以掌握。不等式是衡量学生数学素质的有效工具，在高考试题中不等式的考查是热点难点。本难点着重培养考生数学式的变形能力，逻辑思维能力以及分析问题和解决问题的能力。放缩法的理论依据是不等式性质的传递性，难在找中间量，难在怎样放缩、怎样展开。证明不等式时，要依据题设、题目的特点和内在联系，选择适当的放缩方法。 ［例1］已知a，b，c是△ABC的三边，求证： ? ?证明：﹥∵=为增函数，又∵∴。 点评：学生知道要利用三角形的三边关系，但无法找到放缩的方法，难在构造函数。 ⒉利用函数的单调性 ［例2］求证：对于一切大于1的自然数n，恒有。 证明：原不等式变形为??? ， ?令? ?则? ，所以? 。 即? 是单调增函数（n=2，3，…），所以? 。故原不等式成立。 点评：一开始学生就用数学归纳法进行尝试，结果失败，就放弃了。若使不等式的右边变为常数，再用单调性放缩就好了。 ⒊利用基本不等式 ［例3］已知f（x）=x+(x﹥0) 求证：－ 证明：, 设?? （1） ? ??（2） （1）+（2）得 ??????????????????? ??? 点评：用数学归纳法证明，思路简单，但是难度很大，可以通过二项式定理展开，倒序法与基本不等式相结合进行放缩。 ⒋利用绝对值不等式 ［例4］设=，当时，总有，求证：。 证明：∵，∴