4.2比较线段长短2 .pptVIP

* * 1.借助具体情境,理解并能说出线段的性质； 2.能用直尺和圆规作一条线段等于已知线段; 3.能借助直尺和圆规等工具比较两条线段 的长短； 4.理解并能说出线段的中点的定义. 难道它们也都懂数学？ 想一想:为什么小猫,小狗走直路? 思考1 如图，A、B 两地间有三条不同的路线可走，如果从A地尽快赶往B地，你会选择哪条路线? B A 线段的基本性质 思考 2 你上述选择的依据是什么？说明了数学中一个怎样的基本事实？ 简单说成: 两点之间，线段最短. 两点之间的所有连线中，线段最短. 线段的基本性质 A· ·B 两点之间线段的长度，叫做这两点之间的距离。 注意 ? 距离的含义是有实际长度的，一定要写出单位。 A· ·B （2）如图：这是A、B两地之间的公路，在公路工程改造计划时，为使A、B两地行程最短，应如何设计线路？在图中画出。你的理由是 ______________________ 练一练 长度 两点之间线段最短 （1）填空：两点之间的距离是指两点之间的线段 的 ( ) a 已知线段a，请用圆规、直尺作一条线段AC ，使AC=a。 1、用直尺作一条射线AB。 2、用圆规量出已知线段a 的长度。 3、在射线AB上，以点A为圆心，以a为半径画弧，交射线AB 与点C，即截取AC=a。 A B C 那么线段AC就是所作线段。 老师在本班找两个个子差别不大的学生，问大家谁高？你是怎么比较的？ 小结：1、测量法 2、叠合法 生活中的长短的比较 注意：在几何里更多的用上面所说的测量法和叠合法方法进行比较。 D C B A 线段的比较： B A AB＞CD A B A B 线段的比较： A B 叠合法　　　　　 ① ② ③ 记作 AB＞CD 记作 AB=CD 记作 AB＜CD C D C D C D D C B A 线段的比较： ——测量法 AB＞CD 随堂练习： 线段EF最长 线段AB最短 符号语言表示为：∵点M是线段AB的中点， ∴AM=BM= AB. 已知线段AB，在线段AB上找一点M，使点M平分线段AB 。 A B M 点M把线段AB分成相等的两条线段AM与BM, 点M叫做线段AB的中点. 反过来： ∵ AM=BM= AB ， ∴点 M是线段AB的中点.