苏教版语文六年下册第12册习作3教学课程.ppt

读书是美妙的精神之旅，是一件启人心智、怡人性情、令人快乐的事。在读书的过程中，我们的情感常常会随之起伏，或高兴，或悲伤，或激动，或安宁……如果我们把读书时的体会、感受、领悟写下来，这就是读后感。;什么是读后感？; 经常写读后感可以提高阅读和作文的能力；还可以增长知识，提高认识事物的能力。 ;; “读”是写好读后感的基础，“感”是读后感的重点。 ;习作3;自由读范文，边读边思：范文中哪些是“读”的内容？哪些是“感”的内容？从中你受到哪些启发？;;;;;;写读后感的提示：;写读后感的提示：;如何才能写好读后感？;一篇读后感至少要有三个部分的内容组成： ;⑴　紧扣原文，抓住重点：　　　　　;⑵　联系实际，情感真实： ;⑶　叙议结合，以“感”为主： ;⑷一般来说，读后感的题目是“读《××》有感”或“《××》读后感”，当然，也???以根据文章的内容或自己最深的感受拟一个醒目、新颖的正标题，下面再写上副标题。如：　 愤怒与惋惜──读《圆明园的毁灭》有感;读后感的一般写法 ;题目可以用 “《＊＊＊＊》读后感” “读《＊＊＊＊》有感”. 　 ; 1.引，即引出所读的书或 文章，简要地叙述原书或原文的内容。 ;;;从《×××》想到 ; 读《轮椅上的霍金》有感 学习了《轮椅上的霍金》这篇课文，我对主人公霍金的敬仰之情油然而生。课文讲述了主人公霍金在身患绝症的情况下，与命运做斗争，最后成为了伟大的天体物理学家。他;的事例告诉了我们：人是可以向命运挑战的。 文章的字里行间都流露着主人公霍金对病魔的轻蔑，对命运的挑战。他在“脚不行了，手不行了，嘴也不行了”的时候，仍“在大脑中想象着，论 ;证着，推理着，计算着。”霍金的命运是不幸的，很多人会在这不幸的命运中哀怨、颓废、消失。可是霍金没有，他凭着勇敢顽强的精神力量和不断探索的科学精神书写了科学史上的奇迹。; 我们的生活中也有很多向命运挑战成功的例子。有中国“保尔”之称的张海迪大姐姐， 5岁就高位截瘫，曾经哭过、怨过，但是她始终没有向命运低头。她以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争，自学了小学到;;; 1.引文较为简练，突出了“感”这一重点。 2.议论不空泛，能联系生活中知道的事例，事例和想要表达的见解很贴切。 3.文章的条理清晰，语句通顺。 ; 1.有没有犯上面说的三种毛病。 2.文章语句是否通顺，条理是否清晰。 ; 选择一本你最喜欢的书，抓住书中给你印象最深的内容，写出自己真实的感受和见解，题目自拟。