精品解析：江西省赣州市厚德外国语学校2017-2018学年高二下学期第一次月考历史试题（原卷版）.doc

赣州市厚德外国语学校17-18学年（下） 第一次月考高二年级历史试卷 命题人：吕秀菊 审题人：刘琳 考试时间：2018年4月 注：全卷总分100分，考试时间100分钟，请按要求作答。 一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分。） 1. 第一次世界大战期间，德国等原材料缺乏的国家大力发展化学合成技术，从而推动了化工技术的发展。这说明的根本问题是 A. 战争是新技术发展的催化剂 B. 社会需要是科学技术发展的根本动力 C. 科学技术是维持战争的根本保证 D. 发展化学工业有利于可持续发展 2. 下列属于一战对人类社会的影响的是： ①成为一系列新技术发展的催化剂 ②促使政府职能发生转变 ③改变了人们的思想观念 ④和平主义思潮一直盛行 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ①②③④ 3. 南斯拉夫某城有一块石碑，碑文是：“1914年6月28日，普林西普在这里用他的子弹，表达了我们人民对暴虐的反抗和对自由的向往。”当时“他的子弹”射向 A. 德国皇帝威廉二世 B. 奥匈帝国皇储斐迪南大公夫妇 C. 法国国王路易十六 D. 俄国沙皇尼古拉二世 4. 下面图一到图二的变化反映了英国一贯的外交政策，这种外交政策是英国意欲 学#科#网...学#科#网...学#科#网...学#科#网...学#科#网...学#科#网...学#科#网... A. 帮助欧洲大陆的弱小国家 B. 打破欧洲的均势格局 C. 维持欧洲大陆的势力均衡 D. 同欧洲列强结成联盟 5. 19世纪80年代中期德国才有了第一块海外殖民地。当它走进“资本主义筵席的时候，席位已被占光了”。这种现象导致 A. 资本主义经济发展不平衡加剧 B. 帝国主义掀起了重新瓜分世界的斗争 C. 帝国主义列强将世界瓜分完毕 D. 主要资本主义国家过渡到帝国主义阶段 6. 第一次世界大战前的美国和德国都是后起之秀，都是采用新技术成果的模范。可在一战后期这两个国家却成为敌人的根本原因是 A. 德国成为美国盟国的敌对国 B. 美国和英法有着历史的渊源 C. 美德资本扩张的矛盾和冲突 D. 德国的“无限制潜艇战”伤害了美国 7. “行万里路”，进行实地考察是历史研究的重要方法之一。假如你要研究国际联盟的历史，你首选的考察地点应当是 A. 泰姬陵 B. 凡尔赛宫 C. 日内瓦万国宫 D. 雅典娜神庙 8. 《四国条约》《五国条约》《九国条约》的共同点之一是 A. 维护了美国的利益，抑制日本的势力 B. 日本保持特权或优势 C. 华盛顿会议参与各国平等协商的结果 D. 帝国主义列强共同宰割中国 9. 如图反映了同一地点（法国的凡尔赛宫）不同时间发生的两个历史事件：一个是反映了德意志帝国的诞生，一个反映了德国战败后任人处置，一样的地点，不一样的心情和场景。基于历史的角度，两幅图片所示现象反应的主题最恰当的是 A. 大国的衰落 B. 邪恶的终结 C. 分赃的场所 D. 战争的积怨 10. 英国殖民大臣丘吉尔认为：“如果把我们的海上政策建立在同日本联合起来反对美国的基础上，那么很难想象还有比这更加糟糕的政策了。”对这一观点理解正确的是 A. 主张维持英日同盟 B. 主张同美国结盟 C. 对英日同盟持反对态度 D. 主张英、美、日三国结盟 11. 1920年，美国参议院共和党人亨利?洛奇说：“不能为了维护世界和平而削弱自己，不能使我们的主权从属于别的国家……我们必须首先考虑到美国。”这段话反映了美国 A. 对威尔逊总统“十四点和平纲领”的支持 B. 对苏维埃俄国新生政权发动军事围攻 C. 在华盛顿会议上限制日本在远东的扩张 D. 对英法操纵国联不满，拒绝参加国联 12. 下图是某同学在研究性学习中查阅的一张报纸。据这份报纸判断，他的研究课题最有可能是 A. 胡佛宣誓就任美国总统 B. 奥斯卡奖的历史回顾 C. 资本主义世界经济危机 D. “北京人”头盖骨追踪 13. 德国法西斯头目戈培尔在他的日记中写到：“1939年初，元首有个更大的计划。这个计划的实施，是《慕尼黑协定》的扩大，将使帝国处于更有利的地位。”这个计划是指 A. 吞并奥地利 B. 割占苏台德地区 C. 吞并捷克斯洛伐克 D. 进攻波兰 14. 丘吉尔说第二次世界大战是一场“不必要的战争”，从我们的视角，可以提供的论据有 ①英法推行绥靖政策 ②美国实行中立政策 ③国际联盟没有很好履行其宗旨 ④轴心同盟形成 A. ②③④ B. ①② C. ①②③ D. ①④ 15. 二次世界大战期间，中国参与签署或以中国的名义参与签署的反法西斯文件有 ①《大西洋宪章》 ②《开罗宣言》 ③《雅尔塔协定》 ④《波茨坦公告》 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 16. 第二次世界大战中谁打败了日本？史学界对此有不同的看法。是美国的原子弹，是苏联的对