《我信念》课件15张 .pptVIP

新课导入 同学们，说起居里夫人，我们大都知道她发现了放射性元素镭，推动了核科学的发展。但关于她的人格，也许我们知道的并不多。爱因斯坦曾说过：“在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候，我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经做出的贡献。第一流人物对于时代和历史的进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面大。即使是后者，它们取决于品格的程度也远超过通常所认为的那样。” 今天我们来学习居里夫人的自传体散文《我的信念》，或许对居里夫人的人格魅力，有一个更全面的了解。? 《我的信念》教学目标 积累词语，理解课文内容 有感情地朗读课文，感受居里夫人的人格美，激发献身科学的热情。 积累语言，学习语言特点并加以运用。 第一课时目标 1、积累词语，理解课文内容 2、有感情地朗读课文，感受居里夫人的人格美，激发献身科学的热情。 ?一、检查预习： 1、给下面加横线的字注音： 天赋 结茧 执著? 简陋 闲暇?? 蹂躏??? 懊恼???猝然???奢望???魅力?? 获益匪浅 崭新 2、交流居里夫人的有关资料。 ??二、整体感知： 1、学生朗读课文，七名学生分段读，让学生调动听觉和视觉感受居里夫人伟大的人格。 2、学生自由朗读，在朗读的基础上思考： （1）居里夫人在文中陈述了自己在哪些方面的事迹？ （2）根据内容试写一句话：居里夫人是一个 ????? 的人。 ?三、问题探究： 在整体感知的基础上，默读课文，提出两个问题： 1、结合课文内容谈一谈，居里夫人的自述体现了她怎样的人格魅力？ 2、小组讨论：假如你是玛丽·居里，发现镭元素后，你会怎样做？你又怎样看待居里夫人放弃了“申请专利”呢？希望同学们实话实说！ ??四、拓展延伸： 随着科学知识的普及，越来越多的中小学生开始申请专利，仅第24届北京市青少年科技创新大赛就有8项专利通过初审，即将正式向国家有关部门报批。作为一名中学生，你对中小学生申请专利这一现象有何看法？ 五、作业： 1、抄写课后读一读、写一写的词语 2、找出最能打动你的句子，品味本文的语言特点。 第二课时目标 积累语言，学习语言特点并加以运用。 问题研讨： 1、本文语言的特点是什么？请用简洁的语言概括。 2、请找出自己最喜欢或你认为给自己触动最大的语句，并说明理由。 语言实践活动： 请朗读体会下列可作为格言警句的句子，体会语言特点，模仿其中的任何一句写出自己的名言。（请2—3名同学到黑板写出自己的格言，并注上名字。）例句： 1、生活对于任何人都非易事，我们必须有坚韧不拔的精神。 2、像它们一样，我总是耐心地把自己的努力集中在一个目标上。 3、人类也需要梦想家—他们受事业的强烈的吸引，既没有闲暇也没有热情去谋求物质上的利益。 4、一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，而且是一个小孩儿，好像迷醉于神话故事一般，迷醉于大自然的景色。  教师小结? 读了这篇文章，就如同与伟人对话。我们深深地被居里夫人的人格魅力所打动。如果说我们过去没有生活目标，现在我们明确了人生；如果说我们过去一味贪图安逸，现在我们学会了艰苦；如果说我们过去只能依赖他人，现在我们懂得了奉献；如果说过去我们意志薄弱，现在我们拥有了信念。让我们在居里夫人的光辉照耀下，把自己的人生也献给人类的进步事业。? 作业： 1、课外阅读艾芙·居里的《居里夫人传》和爱因斯坦的《悼念玛丽·居里》，并搜集与居里夫人一样的科学家的资料，梳理存入自己的资料库。 2、积累摘抄并背诵文中有关可作为名言警句的句子。 * 《我 的 信 念》 唐 山 市 第 四 十 九 中 学 高 丽 红 工作态度：有信心 目标如一 勤奋努力 坚忍不拔 环境需求：自由 宁静 思想理念：探讨真理 不图财富 沉醉于科学之美 崇伟 高大 的的 信人 念格 *