选修4－5 不等式选讲 第2节 不等式证明.docVIP

第二节　不等式证明 考点 高考试题 考查内容 核心素养 不等式证明 2017·全国卷·T23·10分 利用均值不等式证明不等式 逻辑推理 2017·浙江卷·T22·15分 证明以数列为载体的不等式问题 逻辑推理 2016·全国卷·T24·10分 绝对值不等式的解法与绝对值不等式的证明 数学运算 逻辑推理 2015·全国卷·T24·10分 不等式证明和充要条件的判断 逻辑推理 命题分析 从近几年高考命题来看，作为新课程选考的重要内容，不等式证明严格按考试说明要求命题，试题难度不超过中等，以解答题形式出现，着重考查比较法、综合法，证明不等式，以及放缩法的应用. 1．基本不等式 定理1：如果a，bR，那么a2＋b2≥__2ab__，当且仅当__a＝b__时，等号成立． 定理2：如果a，b＞0，那么≥，当且仅当__a＝b__时，等号成立，即两个正数的算术平均不小于(即大于或等于)它们的几何平均． 定理3：如果a，b，c均为正实数，那么≥，当且仅当__a＝b＝c__时，等号成立． 2．比较法 (1)比差法的依据是：a－b＞0__a＞b__.步骤是：“作差→__变形__→__判断差的符号__”．变形是手段，变形的目的是判断差的符号． (2)比商法：若B＞0，欲证__A≥B__，只需证≥1． 3．综合法与分析法 (1)综合法：一般地，从已知条件出发，利用定义、公理、定理、性质等，经过一系列的__推理、论证__而得出命题__成立__． (2)分析法：从__要证的结论__出发，逐步寻求使它成立的__充分条件__，直至所需条件为已知条件或一个明显成立的事实(定义，公理或已证明的定理，性质等)，从而得出要证的命题成立． 提醒： 比较法证明不等式最常用的是差值比较法，其基本步骤是：作差—变形—判断差的符号—下结论．其中“变形”是证明的关键，一般通过因式分解或配方将差式变形为几个因式的积或配成几个代数式平方和的形式，当差式是二次三项式时，有时也可用判别式来判断差值的符号．个别题目也可用柯西不等式来证明． 1．判断下列结论的正误(正确的打“√”，错误的打“×”) (1)用反证法证明命题“a，b，c全为0”时假设为“a，b，c全不为0”．(　　) (2)若实数x、y适合不等式xy1，x＋y－2，则x0，y0.(　　) 答案：(1)×　(2)√ 2．设不等式|2x－1|＜1的解集为M． (1)求集合M． (2)若a，bM，试比较ab＋1与a＋b的大小． 解：(1)由|2x－1|＜1得－1＜2x－1＜1，解得0＜x＜1． 所以M＝{x|0＜x＜1}． (2)由(1)和a，bM可知0＜a＜1,0＜b＜1， 所以(ab＋1)－(a＋b)＝(a－1)(b－1)＞0． 故ab＋1＞a＋b． 3．已知abc，且a＋b＋c＝0，求证：a． 证明：要证a，只需证b2－ac3a2． a＋b＋c＝0，只需证b2＋a(a＋b)3a2， 只需证2a2－ab－b20， 只需证(a－b)(2a＋b)0， 只需证(a－b)(a－c)0． abc，a－b0，a－c0． (a－b)(a－c)0显然成立， 故原不等式成立． 比较法证明不等式 [明技法] 作商比较法证明不等式的一般步骤 作商：将不等式左右两边的式子进行作商； 变形：将商式的分子放(缩)，分母不变，或分子不变，分母放(缩)，或分子放(缩)，分母缩(放)，从而化简商式为容易和1比较大小的形式； 判断：判断商与1的大小关系，就是判断商大于1或小于1或等于1； 结论． [提能力] 【典例】 求证：(1)当xR时，1＋2x4≥2x3＋x2； (2)当a，b(0，＋∞)时，aabb≥(ab). 证明：(1)方法一　(1＋2x4)－(2x3＋x2) ＝2x3(x－1)－(x＋1)(x－1) ＝(x－1)(2x3－x－1) ＝(x－1)(2x3－2x＋x－1) ＝(x－1)[2x(x2－1)＋(x－1)] ＝(x－1)2(2x2＋2x＋1) ＝(x－1)2≥0， 所以1＋2x4≥2x3＋x2. 方法二　(1＋2x4)－(2x3＋x2) ＝x4－2x3＋x2＋x4－2x2＋1 ＝(x－1)2·x2＋(x2－1)2≥0， 所以1＋2x4≥2x3＋x2. (2)＝ab＝， 当a＝b时，＝1； 当a＞b＞0时，＞1，＞0，＞1； 当b＞a＞0时，0＜＜1，＜0，＞1. 所以aabb≥(ab). [刷好题] 1．设a，b是非负实数，求证：a3＋b3≥(a2＋b2)． 证明：由a，b是非负实数，作差得a3＋b3－(a2＋b2) ＝a2(－)＋b2(－) ＝(－)[()5－()5]． 当a≥b时，≥，从而()5≥()5， 得(－)[()5－()5]≥0； 当a＜b时，＜，从而()5＜()5， 得(－)[()5－()5]＞0， 所以a3＋b