初中信息技术校本课程《遨游3D世界，利用三维设计软件制作创意作品》教案.docVIP

PAGE PAGE 2 授课对象：八年级学生 授课时长：40分钟 （1课时） 使用教材：导学案/微课视频 课 题：利用3D设计软件制作创意作品（一） 教学目标： 1、知识与技能：初步了解3D打印机的工作原理、三维设计软件的应用，掌握三维设计软件的基本操作，会使用放样向导工具设计花瓶类创意作品。能独立完成作品的设计。 2、过程与方法：通过演示法、讲授法、小组合作探究法、任务驱动法等达成教学目标，从易到难，由浅入深，注重过程的学习，启发学生主动探究问题。 3、情感态度与价值观：培养学生科技创新意识，培养其对空间形体的形象思维能力，帮助其养成热爱科学、敢于创新的优良习惯。 教学内容： 1、初步了解三维设计软件的功能、3D打印机的工作原理； 2、熟练掌握查看元素的多种控制方法（缩放、移动、旋转）； 3、学会使用放样向导工具设计花瓶（二维绘图环境下编辑截面图形），探究正多边形截面设计； 4、探究使用抽壳命令将花瓶抽空（选学）及着色。 教学重、难点： 重点：3、使用放样向导工具设计花瓶（二维绘图环境下编辑花瓶截面图形） 难点：3、使用放样向导工具设计花瓶 4、探究抽壳及着色 课前准备： 1、导学案（每生一份） 2、3D打印机 3、实物展台 4、教师机及学生机预装三维设计软件；教师机预装三维打印软件 5、教具若干（3D打印机打印的实物） 6、教学课件及网络机房环境 7、通过小组合作，学生在课前完成创意作品的设计草图 教材分析： 使用校本材料——导学案、微课视频。 本课为三维设计软件的第一节课，没有接触过三维设计软件的学生，几乎是零基础。在知识点的处理上，采取理论与实践相结合的方法，讲练结合，由浅入深。由于只有一节课40分钟的时间，要让学生简单了解3D打印机、三维设计软件，还要让他们完成一个作品的设计，在知识层次结构上，授课人没有从零开始，而是选择“放样向导”工具作为突破口，让学生在40分钟的时间内，都能设计出立体的花瓶，能更深刻地体验三维设计的奇妙。 提前发放《导学案》，让学生以小组为单位，讨论“一”中的问题，完成“创意花瓶设计”并绘制在《导学案》上，用直尺测量截面尺寸并标注，为第二天的课堂做准备。 学情分析： 学生为初中二年级学生，已经学习过Office软件的基本应用，对于可视化窗口的操作有一定基础。但是，三维设计软件有别于其他常用办公软件，所以，对于元素的控制，采取旋转色子的任务练习，完成旋转、缩放、移动等操作并熟练起来。 学生们对三维设计软件知之甚少，但是兴趣度很高，只要合理安排知识点及达成方法，预计95%的学生可以完成学习目标，50%的学生能完成探究目标。 教学过程： 一、导入：揭开3D打印那神秘的面纱（2分钟） （课前3分钟）快来看，孩子们，3D打印机开始工作了！学生们纷纷来围观，老师讲解3D打印原理。 （上课铃声）暂停打印。上课啦！ 课前准备的问题：你知道3D打印机都能打印什么吗？ 生答：…… （播放课件） 3D打印机可以打印大到房屋，小到鞋包服饰，还有医学上的人体骨骼、人造心脏、肾脏，再有马路上飞驰的汽车、无人机、日常用品，以及你想不到的能吃的汉堡、披萨、巧克力，真人模型等等。3D打印技术在各行各业已经展露了其不凡的身手，带给我们不一样的生活体验。只因打印机和耗材有所不同，只有你想不到的，没有它做不到的，科学家们是不是非常厉害！ 二、初探三维设计软件（1分钟） 那么，这么多奇妙的作品从何而来呢？ 我们可以通过三维设计软件进行3D建模，生成可以打印的stl文件。 目前常用三维软件很多，各种三维软件各有所长，可根据需要选择。 今天我们将要学习的是通用技术三维设计软件，该软件简单易学，容易上手，设计造型就像是拼搭积木一样，很适合大家学习。 接下来，我们就动起来吧。 三、新授：3D建模 （一）演员闪亮登场 1、拉开“舞台”帷幕。（1分钟） 【自我探索】 启动“通用技术设计软件”，打开“色子.ics”。 探索提示：桌面上即有该软件快捷方式，上课所需素材在桌面上。 2、舞蹈吧，欢快的色子。（2分钟） 教师演示并讲解： A、缩放：前后搓动鼠标滚轮即可实现缩放，向前搓为缩小，向后搓为放大。搓动前注意鼠标光标位置，搓动滚轮缩放时，与光标所在位置相反。 B、旋转：按下鼠标滚轮不松开，上下左右拖动，即可实现旋转，不能一次旋转到位的，可松开鼠标滚轮，重复该操作再次旋转。 C、移动：按下shift键+鼠标滚轮，拖动元素，即可实现移动。 若色子移出了舞台或失真，按F8键就可正常显示。 3、学生自由练习（1分钟） 4、【任务一】利用色