成就动机动机规律在教育教学中的应用什么是动机.PPTVIP

《普通心理学》 第十章 个性心理倾向 苏州大学教育学院心理系 吴继霞 问题 有些学生为什么学不好？ 理由一：能力问题 反应的快慢 理由二：认识问题 不知道 理由三：动机问题 想不想学 什么是动机？ 动机 指给行为以力量，发起、指引和维持躯体和心理活动。 有关概念 本能：不用学习就会出现的行为倾向或行为方式 需要：有机体物质和能量平衡受到破坏 驱力：生理需要的唤醒状态 诱因：激发定向反应，诱发需要的外部条件或刺激物。 要素 指向 强度 第十章 个性心理倾向 第一节 需要 第二节 动机 第三节 兴趣 第四节 理想、信念和世界观 第一节 需要 一、什么是需要 二、需要与心理过程的关系（p.231） 三、需要的分类 四、需要的特点 五、国外关于需要的重要理论 一、什么是需要(p.230) 需要是个体在生活中感到某种欠缺而力求获得满足的一种内心状态。它是人脑对生理和社会要求的反映。 人是自然属性与社会属性的统一体，对其自身与外部生活条件有各种各样的要求，如对空气、食物、水、阳光等自然条件的依赖，对交往、劳动、学习、创造、运动等社会条件的要求。当这些必需的事物反映在人脑中，就成为人的需要。 需要是个性倾向性的基础，是个性积极性的源泉，它与人的行为的发生有密切关系。 三、需要的分类 对需要种类的划分有不同的角度，通常从需要的起源和需要的对象两个角度进行分类： （一）生理需要和社会需要； （二）根据需要的对象形式分，可以把需要分为：物质需要和精神需要（p.232）。??? （一）生理需要和社会需要 生理需要是为保存和维持有机体生命和种族延续所必需的。包括：维持有机体内不平衡的需要，如对饮食、运动、睡眠、排泄等需要；回避伤害的需要，如对有害或危险的情景的回避等；性的需要，如配偶、嗣后的需要。 生理需要是生而有之的，人与动物都存在，但人与动物表现在生理上的需要是有本质区别的。马克思曾说过：“饥饿总是饥饿，但是用刀叉吃熟肉来解除的饥饿不同于用手、指甲和牙齿啃生肉来解除饥饿”。可见人的生理需要已被深深地烙上社会的痕迹，已不是纯粹的本能驱动。 社会需要： 社会需要是使人们为了提高自己的物质和文化生活水平而产生社会性需要，包括：对知识、劳动、艺术创作的需要，对人际交往、尊重、道德、名誉地位、友谊和爱情的需要，对娱乐消遣、享受的需要等。 它是人特有的在社会生活实践中产生和发展起来的高级需要。人的社会需要因受社会的背景和文化意识形态的影响而有显著的个别差异。 （二）物质需要和精神需要 物质需要是指人对物质对象的需求，包括对衣、食、住有关物品的需要，对工具和日常生活用品的需要。物质需要是一种反映人的活动对于物质文明产品的依赖性的心理状态，因此，物质需要既包括生理需要又包括社会需要。 精神需要是指人对社会精神生活及其产品的需求，包括对知识的需要、对文化艺术的需要、对审美与道德的需要等。这些需要既是精神需要又是社会需要。　　 四、需要的特点 （一）动力性??? （二）增长性? （三）社会历史性??? 五、国外关于需要的重要理论 （一）勒温的需要理论 （二）马斯洛的需要层次理论 （三）奥德弗的需要理论 （一）勒温的需要理论 德国心理学家勒温（K.LEWIN）认为人类的需要分为两种：需要和准需要。 需要是指生理需要，而准需要则是在心理环境中对心理事件起实际影响的需要，如人在社会生活中有不断学习的需要。 他认为个人与环境之间有一定的平衡状态，如果这种平衡状态遭到破坏时，就会产生一种紧张，这种紧张就会导致力图恢复平衡的移动。如果需要得不到满足，这种紧张的心理系统就会保持一定的时间，并使人具有努力满足需要或重新实现目标的意图。 （二）需要层次理论 Maslow的需要层次(1962) 生理（饥渴） 安全（住房、钱） 爱和归属（亲密） 自尊（同伴的尊敬） 自我实现 自我实现者的特征 （三）层次理论的新发展 C. Alderfer(1972)：员工的关注点 物质（工资、福利、自然条件） 与同事和上司的关系 学习和应用技能的机会 ERG理论 生存、关系和发展 挫折－退化机制：高层需要得不到满足，会转入低层需要而非停留于原来的层次。 美国心理学家奥德弗(Alderfer)认为人的需要可划分为三种，即生存需要、关系需要和成长需要，取每一种需要的第一个英文字母，简称为ERG理论。 其中生存需要相当于马斯洛提出的生理需要和安全需要； 关系需要相当于马斯洛提出的人际交往需要； 成长需要相当于马斯洛提出的尊重需要和自我实现需要。 第二节 动机 一、什么是动机 二、引起动机的条件 三、动机的作用 四、成就动机 五、动机规律在教育教学中的应用 一、什么是动机(p.236) 动机是指引起和维持个体活动，并使活动