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现代设计史 HISTORY OF MODERN DESIGN 目录 1/ 包豪斯的成就 2 / 包豪斯的局限 现代设计史 HISTORY OF MODERN DESIGN 包豪斯的成就与局限 技术老师：马克斯.格里罕 （唐堡瓷厂厂主兼技师） 造型教师：哈德.马克斯 技术教师：伯涅尔 造型教师：莫塞、保罗.克利 编织工厂 1 / 包豪斯的成就 现代设计史 HISTORY OF MODERN DESIGN “双轨制”教学体系 课程1 课程2 课程3 课程4 造型教师 技术教师 …… 造型教师 技术教师 造型教师 技术教师 造型教师 技术教师 造型教师 技术教师 关键词：魏玛包豪斯教学体系 1 / 包豪斯的成就 现代设计史 HISTORY OF MODERN DESIGN 关键词：德绍包豪斯教学体系 约翰尼斯.伊顿（Johannes Itten） 莫霍利·纳吉（Laszlo Moholy Nagy 木工、陶瓷、金工、玻璃、编织、印刷等 展览、舞台、建筑、印刷设计等 艺术史、哲学、设计理论等 绘画、雕塑、图案、摄影等 1 / 包豪斯的成就 现代设计史 HISTORY OF MODERN DESIGN 关键词：德绍包豪斯学体系 1 / 包豪斯的成就 现代设计史 HISTORY OF MODERN DESIGN 关键词：历史作用及影响 （1）包豪斯建立了一整套的设计艺术教学方法和教学体系，给设计艺术领域带来深远影响，形成的主体课程框架在20世纪的设计艺术教学中被作为基本的框架，一直被沿用。 （2）包豪斯从事的设计实践真正实现了技术与艺术的统一，形成了真正的理性主义设计原则，开创了面向现代工业的设计方法，填补了现代艺术与技术、手工艺与工业之间的鸿沟。 （3）由于包豪斯在德国经历了魏玛、德绍和柏林三个时期，为德国培养了一批设计师，影响了当时和以后德国的工业设计的面貌和特征。 1 / 包豪斯的成就 现代设计史 HISTORY OF MODERN DESIGN 关键词：包豪斯历史作用及影响 包豪斯解散后，其教员和学生分散到欧洲各地，其中一部分人展转到了美国，同时把包豪斯的设计教育理念带到了美国。这些被纳粹逼得走投无路的包豪斯大师，在美国受到了极高的礼遇，美国人把包豪斯大师的作品都称为“国际风格”，并掀起了使用包豪斯产品和宣传包豪斯的高潮，包豪斯的设计教育理念由此传向世界各地。 格罗皮乌斯———美国 哈佛大学建筑系主任 布鲁尔—————美国 哈佛大学建筑系任教 米斯.凡.德.罗——美国 伊利诺斯理工学院建筑系任教 艾尔伯斯————美国 北卡罗莱纳州黑山学院任教 纳吉—————— 美国 芝加哥创办了一所新包豪斯 美国 伊利诺斯理工学院任教 康定斯基————法国巴黎 克列——————瑞士 2 / 包豪斯的局限 现代设计史 HISTORY OF MODERN DESIGN 关键词：局限 （1）过于重视构成主义理论，强调形式的简约，忽视了人对产品的心理需求，形式机械、呆板。 （2）包豪斯抨击旧的艺术形式，排斥各民族的历史，导致了千篇一律的国际主义风格。 （3）产品设计还停步在传统产品设计上，对富含技术的现代汽车、家电等相关设计的产品少有探讨。 （4）未处理好工业和传统工艺直接的关系，对时代技术条件、机械化批量生产的方式和经济概念趋向抽象的美学追求，很少从实际生活需要进行考察。 谢 谢！ 现代设计史 HISTORY OF MODERN DESIGN * * * * * *