二年级数学下册单元教计划表.docVIP

数 学 单 元 教 学 计 划 表 上册 一年级（ ）班 任课教师： 2016年9月 2日 单元 课时数 起止 日期 教学 内容 教 学 要 求 教学重点、难点、关键 教学中应注意的问题 教学措施 第一单元 8 2.23- 3.11 加 与 减 进一步体会加减法的意义，并运用100以内数的加减法解决简单的实际问题。2.能计算100以内数的连加、连减、加减混合运算。3、在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。 重点:1、能计算100以内数的连加、连减、加减混合运算2、解决简单的实际问题。 难点:运用100以内数的加减法解决简单的实际问题。 在分析和解决实际问题的过程中，进一步体会加减法的意义，感受数学与日常生活的密切联系。 在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。 第二单元 4 3.14-3.18 购物 1.初步体会人民币在社会生活中的功能和作用。认识各种面值的人民币，知道元、角、分之间的相互关系。2、在购物情境中进行有关人民币的简单计算，学会付钱、找钱，能解决简单的实际问题。　 重点：认识各种面值的人民币，知道元、角、分之间的相互关系。 难点:在购物情境中进行有关人民币的简单计算，学会付钱、找钱，能解决简单的实际问题。　 在购物情境中进行有关人民币的简单计算，学会付钱、找钱。 在购物情境中，认识各种面值的人民币。 第三单元 6 3.21-4.8 数一数 与 乘法 1.学生通过“数一数”等活动，经历从具体情景中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义。2.从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。 重点：体会乘法的意义，从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题。 难点：从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题 结合数数的具体情境，经历相同加数连加算式的抽象过程，感受这种运算与日常生活的联系，体会学习乘法的必要性。 知道用乘法算式表示相同加数连加比较简便，为进一步学习乘法奠定基础。  数 学 单 元 教 学 计 划 表 上册 一年级（ ）班 任课教师： 2016年9月 2日 单元 课时数 起止 日期 教学内容 教 学 要 求 教学重点、难点、关键 教学中应注意的问题 教学措施 第四单元 4 4.11-4.22 图形 的 变化 1.结合动手操作活动初步感知平移、旋转、轴对称，积累活动经验。2.通过操作活动，进一步发展初步的空间观念和动手操作能力。3.通过操作活动对图形的认识产生兴趣，初步感受数学的美。 重点：结合动手操作活动初步感知平移、旋转、轴对称。 难点:通过操作活动，进一步发展初步的空间观念和动手操作能力。 通过活动，激发学生参与学习的兴趣，使学生在“玩中学”“玩中悟”。 通过组织大量的动手操作活动，激发学生的学习兴趣。 第五单元 8 4.25-4.29 2-5 的乘法口诀 1.结合数数的具体情境，经历编制乘法口诀的过程，理解每句口诀的含义。2.会比较熟练地用2-5的乘法口诀进行乘法口算和解决简单的实际问题，体会数学与生活的联系，感受学习乘法口诀的乐趣。 重点:. 经历编制乘法口诀的过程，理解每句口诀的含义。 难点：会比较熟练地用2-5的乘法口诀进行乘法口算和解决简单的实际问题。 本单元知识要在学生初步理解乘法的意义和已经具备了丰富的数数经验的基础上进行教学的 。 经历编制乘法口诀的过程，理解每句口诀的含义。 整理与复习 2 5.3-5.20 整理与 复习 1.经历整理前面所学知识和方法的过程，加深对这些知识的理解，巩固所学知识，掌握必要的基本技能。2.尝试从日常生活中发现并提出简单的数学问题，能够运用所学的知识解决生活中的实际问题。 重点：掌握必要的基本技能。尝试从日常生活中发现并解决简单的数学问题。 难点:通过回顾、整理、练习等学习活动，解决简单的数学问题。 1、鼓励学生说出以前的所学知识。 2.关注学生提出问题与解决问题意识的培养。 1、培养学生数学学习的兴趣和良好习惯。2、让学生在生动具体的情境中学习数学  数 学 单 元 教 学 计 划 表 上册 一年