送东阳马生序 宋濂203.pptVIP

盖余之勤且艰若此 3.负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知4.同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽， 腰白玉之环，左佩刀，右备容臭， 烨然若神人。 鲜明地表现作者态度的句子： 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 课后提升： 1.搜集古人在艰苦条件下勤奋学习、以苦为乐的事例。 例如：囊萤映雪（晋车胤和孙康的学习故事） 悬梁刺股（战国苏秦的学习故事，也叫“头悬梁，锥刺股”） 凿壁偷光（西汉匡衡的学习故事） 韦编三绝（孔子晚年读《易》的故事） 画荻教子（欧阳修的学习故事） 2.写一篇周记：读《送东阳马生序》有感。： * * 送东阳马生序 宋濂 序，也称作“叙”或称作“引”，有如今日的“引言”、“前言”，是说明书籍著述、出版意图、编次体例和作者情况的文章。也可包括对作家作品的评论和对有关问题的研究阐发。“序” 一般写在书籍或文章的前面，也有列在后面的，如《史记·太史公自序》，列于书后面的称为“跋”或“后序”。 赠序，赠序是序的一种，用于临别赠言。多写些劝勉、鼓励的话。本文即属此类。  学习目标： 1.知识与能力：朗读课文，读准、读畅、读懂。细读全文，积累文言词。 2.过程与方法：通过反复诵读理解课文内容，领会作者的良苦用心。 3.情感态度与价值观：体会宋濂求学路的艰难，学习宋濂刻苦勤奋的美德。 初读课文，整体感知： 1.听教师朗读全文， 注意个别字的读音，朗读的语气及停顿。 2.朗读课文，指出朗读中出现的错音与停顿不准确的地方。 默读全文，结合课下注释和下列重点字词，争取读懂文章，不理解的地方提出来交由大家共同解决。 通读全文后我们发现，宋濂是在以自己的求学经历现身说法，劝勉马生。你认为文中的哪句话可以准确地形容宋濂求学经历的特点？找一找。 细读全文，标画文中你认为最能体现宋濂求学特点的句子，并试着说出自己的理由。 默读课文，译读课文： 准确地形容宋濂求学经历的特点的句子： 1.又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。 2.先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降 辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。 宋濂(1310─1381) 字景濂，号潜溪，明初文学家。 他家境贫寒，但自幼好学，曾受业于元末古文大家吴莱、柳贯、黄溍等。一生刻苦，“自少至老，未尝一日去书卷，于学无所不通”。与刘基、高启并列为明初诗文三大家。著作以传记小品和记叙性散文为代表。刘基赞许他“当今文章第一”，朱元璋称他为“开国文臣之首”。 读了这篇文章，你有什么想法？我们作为当代的马生，要给宋濂写一封回信，你该怎样写？ 尊敬的宋老先生： 您好！ 学了您的《送东阳马生序》这篇文章,我受到了很大启发。您作为明初的散文家,被誉为“开国文臣之首”,可谁想到像您这样一位饱学之士却有那么艰难的求学经历。您小时候爱好学习却没有书读，只能借书抄书学习；为了求学,在冰天雪地里，深山巨谷中，您背着书箱拖着鞋子去请教老师；您为了能学到知识，面对老师的训斥却是“色愈 恭，礼愈至”。满腹经纶让您觉得自己很富有，您不与富家子弟比吃穿，只想多学知识，精神上的富足战胜了物质上的贫困。这种境界多么值得我学习啊! 而我从小在父母的呵护之下，像温室里的花朵，不用担心衣，食，住，行，学习条件也非常好，我比您幸运多了。照理来说，我应该学得更好，可是我却不好好用功，整天只知道和同学比吃穿，每逢考试一门心思作弊，真是惭愧呀！父母含辛茹苦养育了我，希望我能够成才，可是 我却让他们失望了！学习成绩不好能怪谁呢？只能怪我自己，光嘴上说好好学习，却不付诸行动，甚至连作业也不能独立完成。这样不思进取、不求上进是不能成功的。天上不会掉馅饼，一切只能靠自己！我相信只要我持之以恒地努力，像您一样刻苦勤奋，奇迹就会发生，我会成为最好的自己！从现在开始，我要以您为榜样，向着自己的理想不懈努力！ 祝钧安！ 当代马生：××× 2011年4月12日