枫门祭记念册子版编集-国士馆大学.docVIP

楓門祭記念冊子版編集 し　ら　か　ば (2012年11月) 特集 夏合宿での大島町立つつじ小学校への訪問 国士舘大学 地域の教育研究会  2012年11月1日 国士舘大学地域の教育研究会発行 154-8515 東京都世田谷区世田谷4－28－1 国士舘大学　学生厚生課　気付 info@kkshex.sakura.ne.jp http://kkshex.sakura.ne.jp はじめに 　この『しらかば』のちょうど1年前の2011年11月号に次のように記した。 国士舘大学地域の教育研究会の機関誌である。通常2月ごろに発行していたが，今回，国士舘大学の世田谷キャンパスの大学祭である『楓門祭』参加の機会を得ることができたので，その時期に合わせて発行することとした。…(中略）…2011年度はあとに述べる事情によって，8月の夏合宿に当会の活動を焦点化した。3月から8月の準備を行い，8月以降はその振り返りとした。そこで，この機関誌は，8月の夏合宿についての内容がほとんどを占める。…(中略）…この機関紙を編集するにあたっての目的は，東京都大島町立つつじ小学校の先生方から多くのものを得たことへの感謝を表すことにある。「ありがとう」は，手軽に言える便利な言葉だ。しかし，それだけではなく，どんなことを得たお蔭で自分がどのように大きくなれたのか。その具体とともに謝意を表すことが，教育を志す学徒としての先輩に対するあるべき姿である。 この号も同じである。また，当会のインタネット?サイト　http://kkshex.sakura.ne.jp/ へ2009年号（ただし，2010年は欠号）から電子ファイルの形で収めている。冊子版と比べれば，インタネットでの電子版は訂正がしやすい。そこでこの電子版へ必要な改訂を施したい。読者諸賢のご叱正ご指導を賜れればと思う。 　つつじ小学校には，創立以来の長い間，私たちは毎年8月?9月の合宿でお世話になってきた。私(正田：部長教員）が地域の教育研究会に指導したことのうち，大きなヒットであると思っているのは，合宿先のフィールドをコロコロ変えないで，少なくとも数年は腰を落ち着かせて地域のことを勉強しようと学生たちに提案したことである。今の学生にとって1回だけの1週間の訪問では地域のことを知るには大変に不十分であるとの判断であった。この結果として，つつじ小学校には，毎年のご迷惑をお掛けすることになってしまった。私の鈍感さを発揮したり，これまでの経緯に甘えたりで，つつじ小学校の前身の１つである波浮小学校の時代から長々お世話になった。たまたま，小学校の統合という大きな出来事に1年に1週間ずつというわずかな頻度ながら，それに伴うさまざまなことを見聞きさせていただけた。 学校を水である子どもが流れていく河のようなものとたとえると，いつも流れていく水は，きのうとは違っている。また先生方でさえも数年で他へ転任されていく。その中でも，河は河で，基本的な性質?機能に変わらないものがあり，学生も同じで，この地域の教育研究会に属する学生の性質にも，何か共通なものを感じている。つつじ小学校の先生方には，毎年もちろんのことだが，学校に長い先生と今年来たばかりの先生とがいらっしゃるが，初めて彼らに接する先生方も，多かれ少なかれ「いったいこの子たち何？」という戸惑いを持たれながら，すぐに彼らのことを理解して戴いて，後輩として育ててやろうと思って戴けた。このこと，こうした学校に出会えたことは，私たちにとって大変幸せなことと思う。そうした年月の間に，我々なりに2月から8月に向かってどのような授業創りをしていくか，その方法論を徐々に手に入れることができた。 一方，3年ほど前に，西秩父で学生のような若い力を呼んで相互の協力関係をいろいろな場面で作ろうとしている村があることを人づてに聞いた。たまたま，この会が部員不足でつぶれそうであった時期であったこともあって，新しいフィールドを開拓する体力がこの研究会にある訳ではなかった。そこで「少なくとも数年」が，長々このような年月になってしまった。その後，平成の大合併でその村は隣の町へ併合された。来年度からは，同じ西秩父へしばらく夏合宿のフィールドを移す。大学の2年生が1人で，残りが1年生6人という集団に，小学校との関係作りから作らせてみようと企てている。 3年生が会長の今から，この年末には1年生が大多数を占める状態になる。両者には，バトンゾーンに入ったねと言っている。いろいろな引き継ぎをさせながら，1年生も運営の主体として活動させたい。1年生にとっては，夏の合宿とは，つつじ小のことで，今回お世話になってようやく夏の合宿とは何かというイメージが浮かんだところである。伺ってこの学校のファンになったばかりだ。彼らなりの愛着