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《折扣》教学案例 播植中心校 教学内容：数学学习目标：1．使学生明折扣应用题的数量关系和“求一个数的百分之几是多少的应用题”的相同，并能正确地解答这一类题；2．使学生深刻体会到数学与现实生活的联系，学会从数学的角度出发考虑问题，培养他们良好的数学素养；3．通过小组合作，培养学生的体意识和学习数学的积极情感。学习重点：使学生能正确地按折扣进行计算，并能领会所学知识在日常生活中的实用性。学习难点：使学生能够应用所学知识解决实际问题，培养他们良好的数学应用意识。教学设想：本节课的教学设计体现“学生，注重实效”的教学理念。在新课程理念下，一方面达到教材本身固有的学习要求，另一方面，学生要成为学习的主体，使他们都参与学习活动，并能学有所思、学有所得教师对原有教材进行一定的开拓与创新。此，我做好以下点：1、以课堂实效性为基准创设情境，激发学习兴趣，现学生的主体地位。2、以生活，加强，培养学生数学的良好。3、体现学生主体性的同时，还要做好教师的主导作用，把握好师生的互动的环节。 教学过程：一情境激发兴趣。出示奥运会吉祥物，说说它们的名称，并猜测价格。二新课导入。1、出示吉祥物的不同的方式，说说你会哪店购买。甲商店：10元????????????底价抢购，八折乙商店：10元 促销特价，九折说一说：和“九折”各表示什么意思？这种两吉祥物的价格究竟各是多少，我们该怎样算？“八折”和“九折”表示八折指导学生列式计算：甲商店?? 10×80%＝（元）乙商店?? 10×90%＝（元）小结：刚才这道题的的实质，就是求商品原价的百分之几是多少。：（1）某商店一种原价0元的折出售，这种的现价是多少元？（2）原价每台60元，一期间以折出售这种电视机的促销价是多少元？4： 爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，现在商店打八五折出售。买这辆车用了多少钱？ （1）1”？ （2）三，合作探加深体验。示：某商店在对部分商品进行特价：：原价10元，打折；???热水器：原价25元，打七五折；：原价35元，打九折；? 电：原价156元，打六折；：原价20元，打折；杯：原价0元，打五折；问：如果给你10元这家商店购物，如何合理使用这元钱？解决问题一种，00毫升每瓶元；00毫升每2元。现有三家商店出售这种：甲商店：一律九折；乙商店：买一大瓶，送一瓶；丙商店：满元八折优惠。问：1你2、如果我们班平均每人要150毫升通过小组合作制订一个方案。（：这道题具体情况而定）总结1、同学们相互谈谈今节课有什么收获。 2、课后作业： 今年德庆县的沙糖桔总产量大约有11亿吨，比去年增产了一成，估计明年的产量要增加三成，去年的总产量是多少吨？明年将增产多少吨？ （点评：以生活实例为基础，激发学生的探究热情，培养用数学的习惯，使学生明白生活中处处有数学。） 全课评析： 课堂教学应该注重学生在学习过程中的参与，以有趣的生活实例吸引学生的注意力，使整节课充满生机，课堂性质由传授式教学转化为学生自主求学形式。知识由浅入深、环环紧扣，同时又要做好课后知识的延伸和扩展，发动学生课后自主探究的良好习惯。只有这样才能更好地培养学生的学习能力。 《折扣》教学案例 德庆县播植中心小学 第 １ 页 共 4 页