杭州中小学教师教学能力水平考核初中语文试卷.docVIP

03年应考教师须知： 　　1．?本卷分三个部分，满分100分，考试时间120分钟。 　　2．?答题前，请在密封区内填写市县（区）名、校名、姓名、准考证号和所申报的职称。 　　3．?答题要做到字迹清楚，行款整齐，卷面整洁。 　　4．加*号的试题，申报高级职称者必做，申报中级职称者不做。 　　题?号?第一部分?第二部分?第三部分?总?分 　　得?分??????? 　　第一部分（30分） 　　1．“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力”是语文课程的基本理念。对这一理念，你是怎样理解并在教学实践中加以实施的？请简要阐述。 　　2．教育部颁布的《全日制义务教育语文课程标准》在“实施建议”中提出了哪些“教学建议”？请你先分条简述这些“教学建议”，再联系自己的教学实际，就某一条教学建议简要说明贯彻情况。 　　第二部分（30分） 　　3．鉴赏文学作品中的人物形象，是文学作品教学的重要目标，也是提高学生文学作品鉴赏能力的重要内容。而教师的指导得法，对学生鉴赏能力的形成和提高起着重要作用。你是怎样指导学生鉴赏文学作品中的人物形象的？请举例简要阐说。? 　　4．复述、讨论、交流，是锻炼学生口头表达能力的有效方式。下面是听说训练课文《牛顿》的教学过程设计，你认为这样的教学设计具有哪些教学功能和意义，请作出简要评析。 　　一、听说训练一：讲述牛顿经历 　　1.整理牛顿一生经历(填表法)???????2.口述牛顿一生经历 　　二、听说训练二：复述牛顿故事 　　按原文具体复述——概括要点复述——变换人称复述——想像拓展复述 　　三、听说训练三：分析牛顿成功秘诀 　　分析牛顿的语言，讨论成功的因素。 　　*5．（该题申报高级职称者必做，申报中级职称者不做）作文讲评是作文教学的重要环节，也是提升学生作文水平的有效途径。请你简述自己作文讲评教学的过程和方法，并分析其教学功能。 　　第三部分（40分） 　　6．阅读下面这首诗，写一篇赏析性短文，鉴赏诗的意象、意境、语言以及表现技巧。可以鉴赏某一方面，也可以鉴赏几个方面，不少于400字，题目自拟。（40分） 　　钱塘湖春行 　　白居易 　　孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 　　几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 　　乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 　　最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。2003年杭州市中小学教师教学能力水平考核 　　初中语文试卷评分标准　　第一部分（30分） 　　1．（15分） 　　参考答案（要点）： 　　理解：开发语文实践的资源。语文是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有，因而，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。注重语文实践的途径。培养语文实践能力的主要途径是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整，语文教学的过程是学生读写听说不断实践的过程，是学生在语文实践中受到熏陶感染的过程。 　　实施：构建以学生实践活动为主的教学过程，积极开发语文学习资源，充分提供语文实践机会等。 　　评分办法：理解10分，意思符合，较全面、正确，9—10分；意思基本符合，7—8分；有明显欠缺，5—6分；严重欠缺，4分及以下。实施5分，意思符合，较全面、正确，4—5分；意思基本符合，2—3分。 　　2．（15分） 　　参考答案（要点）： 　　教学建议：充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。在教学中努力体现语文的实践性和综合性。重视情感、态度、价值观的正确导向。正确处理基本素养与创新能力的关系。遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略。 　　自我分析：能结合上述教学建议，对自己的教学作出正确的分析即可。 　　评分办法：教学建议10分，每条2分，意思符合即可；自我分析5分，视答题情况给分。 　　第二部分（30分） 　　3．参考答案（指导要点）： 　　应包括内容和方法的指导。内容上，指导学生把握鉴赏的角度，即分析人物的性格，形成性格的原因，作品塑造人物的社会意义；方法上，指导学生从具体的语言材料着手，强调学生参与鉴赏实践，提倡学生有自己的体验和感悟。 　　评分方法：（该题申报高级职称10分，申报中级职称15分）意思符合，比较全面正确，9—10分（13—15分）；基本符合，7—8分（10—12分）；明显欠缺，4—6分（7—9分）；严重欠缺，4分及以下（6分及以下）。 　　4.参考答案（要点）： 　　根据听说训练课文的教学要求，着重培养和锻炼学生的倾听和表达的能力。采用多种复述训练的方式，由浅入深，由易到难，层层递进。在培养学生口头表达能力的同时，注重培养学生的概括能力、想像能力和创造能力。注重情感、态度和价值观的正确导向，开发课文的教育意义。注重学生的听说实践，充