基于校园网的二手交易网站建设 可行性研究报告推荐.docVIP

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  • 2018-04-28 发布于湖北
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基于校园网的二手交易网站建设 可行性研究报告推荐.doc

基于校园网的二手交易网站建设 可行性研究报告推荐

基于校园网的二手交易网站建设 可行性研究报告 序号 姓名 专业 分工情况 目 录 第1章、总论 - 4 - 1-1.项目名称 - 4 - 1-2.承办单位概况 - 4 - 1-3.项目提出的理由与过程 - 4 - 1-4项目概况 - 4 - 1-4-1.地理位置 - 4 - 1-4-2.建设规模与目标 -5 - 1-5.主要建设条件 - 5 - 1-6.项目投入总资金及效益情况 - 6 - 第2章、供需预测 - 7 - 2-1学生二手市场分析 - 7 - 2-1-1.交易产品分析 - 7 - 2-1-2.消费心理分析 - 7 - 2-1-3.二手市场信息获取渠道分析 - 8 - 2-2学生二手市场供需客观条件 - 8 - 2-2-1.??需求客观条件 - 8 - 2-2-2. 供给客观条件 - 9 - 第3章、策划运营方案 - 10 - 3-1组织机构 - 10 - 3-1-1.项目理事人组建方案 - 10 - 3-1-2.管理机构组织方案 - 10 - 3-1-3.机构适应性分析 - 11 - 3-2网站经营策略 - 11 - 3-2-1.网站的目标对象 - 11 - 3-2-2.网站产品(服务)策略 - 12 - 3-2-3.网站推广策略 - 12 - 3-3业务流程分析 - 12 - 3-3-1.卖家业务流程 - 12 - 3-3-2.买家业务流程 - 13 - 3-4网站系统功能模块 - 14 - 3-4-1.用户管理 - 14 - 3-4-2.商品管理 - 14 - 3-4-3.系统管理 - 15 - 3-4-4.BBS论坛管理 - 15 - 3-4-5.网站访问信息收集模块 - 15 - 3-4-6.信用评级管理 - 15 - 3-5盈利模式分析 - 16 - 3-5-1.广告收入 - 16 - 3-5-2.商品推广费 - 16 - 3-5-3.交易中介费 - 16 - 3-5-4.网上商城收入 - 16 - 3-5-5.与大型网站合作 - 16 - 3-5-6.招聘信息发布收费 - 17 - 第4章、投融资预测与利润分配方案 - 18 - 4-1.启动资金需求: - 18 - 4-2.资金的来源 - 18 - 4-3.利润分配方案 - 18 - 第5章、项目实施进度 - 19 - 5-1.建设工期及项目实施进度安排 - 19 - 5-2.项目实施进度表(甘特图) - 19 - 第6章、财务评价 - 20 - 6-1项目财务评价 - 20 - 6-1-1.财务评价范围选取 - 20 - 6-1-2.财务评价基础数据与参数选取 - 20 - 6-1-3.营业收入估算 - 20 - 6-1-4 .财务评价报表 - 20 - 6-1-5.财务评价指标 - 21 - 6-1-6.经济费用计算 - 22 - 6-2不确定性分析 - 22 - 6-2-1.敏感性分析 - 22 - 6-2-2.盈亏平衡分析 - 23 - 6-3财务评价结论 - 22 - 6-3-1.财务风险 - 23 - 6-3-2.财务预测 - 24 - 第7章、社会评价 - 25 - 7-1项目对社会的影响分析 - 25 - 7-2项目与所在地互适性分析 - 25 - 7-2-1.不同利益群体对项目的态度及参与程序 - 25 - 7-3社会风险分析 - 25 - 7-3-1.创业初期资金不足 - 25 - 7-3-2.网站运营及日常维护不到位 - 25 - 7-3-3.网站陷入入不敷出的境地 - 25 - 7-4社会评价结论 - 26 - 第8章、可行性研究结论与建议 - 27 - 8-1.SWOT分析 - 27 - 8-1-1.优势分析 - 27 - 8-1-2.劣势分析 - 27 - 8-1-3.机遇 - 28 - 8-1-4.挑战 - 28 - 8-2.结论与建议 - 29 - 第1章、总论 1-1.项目名称 基于校园网的二手交易网站建设 1-2.承办单位概况 哈尔滨理工大学日语10-2班。 1-3. 项目提出的理由与过程 在如今的大学校园,伴随着学生的购买能力的提高和每年的升学和毕业,存在许多各种类型的二手商品。目前,二手商品交易成为了当代大学生课余生活的一大热门。以我校为例,每年都会有红红火火的“跳蚤”市场(如大四毕业时庞大的物品展卖),可见大学生对二手商品交易的需求,然而,由于信息交流的落后,很多只限于校园地摊售卖或者请人代为宣传的方式进行交易。这种方式有很多局限性和偶然性,远远无法满足广大学子交易的需求。 校园网高速、快捷,可以极大的方便广大师生可以自由地进行在线交流。这也为校园二手交易网站的建设提供了得天独厚的条件。但在此之前,现

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