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Java基础课程说课稿 谢谢各位领导和同仁的指导！ ———南京金陵中专 张琨 软 件 专 业 C语言 Basic语言 数据结构 数据库 UML C#基础、ASP.net、.net 项目开发 Java基础、J2ME、J2SE、J2EE 开发或测试 课程地位 知识：掌握小型项目开发中所要涉及的基础编程 知识。 技能：会自主完成类似“五子棋”局域网对战版游戏、局域网聊天工具等简单桌面程序的开发。 行为：能在开发过程中自主地通过查阅例如JDK API文档等、借助网络等手段解决开发中所遇到的问题。 素养：在潜意识中养成良好的编程习惯，标识符命名、注释等；在课堂项目制作中养成和其他人沟通、协作的能力。 课程目标 Java 面向过程 程序设计 自学 测验 总结 oop基 础知识 和C#对比教 学3-5类的微 型项目融入 UML 常用抽象数 据类型如线 性表、链表、 二叉树简单算 法编写 在教师的引 导下学生 沟通完成 多线程、泛型 异常、GUI JDBC、 Socket 设计针对性项 目，查阅帮助 文档，自主解 决问题 俄罗斯方块、 或五子棋游戏 局域网聊天工具 局域网对战版 教学内容设计 教学方法与手段 针对知识点 的项目 演示 讨论与沟通 简单Isas方式 的自学汇报 课堂或课后 独立编写 分组与协作 引导下自学 师资队伍的组织 专业校 内全职 教师 专业兼 职校外 教师 项目实践教学 项目点评与建议 项目指导与评价 基础知识教学 讲座介绍 协助指导与评价 实践实训——引企入校 社团课程 入校企业人员实训指导 （Java基础） 进入入校企业进行实际项目制作 课堂教学 课堂教学 考核与评价 以项目为基 点的过程性考核评价 效率 代码正确性 代码规范性 设计创新 自学能力 沟通能力 在编程课中较多地引入一些算法思想； 正式开设前开设社团即兴趣小组； 引企入校； 特色与创新 画结构图，表明当前进度 画结构图，表明当前进度 画结构图，表明当前进度 画结构图，表明当前进度 画结构图，表明当前进度 画结构图，表明当前进度 画结构图，表明当前进度