小课题研究辅导 如何进行小课题研究.pptVIP

——“小课题研究”辅导 如何进行小课题研究 一、小课题研究选题原则 选题的第一个原则是有价值 二、小课题研究流程 1、准备阶段，包括材料，方法选择， 实施方案制定等。 3、整理归纳分析材料，寻找现象之间的内在联系，得出初步研究结论。 4、充实材料，每学期要有研究计划和阶段总结，撰写研究报告或论文。 三、小课题研究注意事项 （一）应特别注重问题意识。 1、什么是小课题研究 （教育行动研究）？ 2、怎样开展小课题研究？ 小课题研究与常规教研是相互融合、相得益彰的。两者的有机结合，可能带来的不同，就是真正提高了常规教研的效率： 1、市教科所定期进行调研督导工作。 / 3、《小课题研究手册》追踪研究过程。 4、组织主题活动推广小课题研究成果。 * 选题的第二个原则是有能力 选题的第三个原则是有兴趣 2、资料收集，包括阅读书籍，查阅历 史文献等收集书面资料、通过实地考 察、调查，采访，获得直接研究材料，或者通过体验，模拟等取得相关材料。 5、论文或报告答辩。 第一，发现问题 第二，寻找解决问题的方法 第三，尝试操作再修改 第四，把研究成果写成经验 材料或论文 研究的创新意识，一般体现在三个方面：提出新问题，研究新对象，采用新方法，得出新结论。而不是去重复别人的研究，概括别人已经得出结论。 尽量不要去选择已经有定论的课题。应该选择那些边缘性的，交叉性的，不为成人世界所熟悉关注的话题。 （二）应特别注重创新意识。 （三）应特别注重实证研究意识。 实证研究是从西方自然科学研究的分析方法发展出来的，它既是一种研究方法，也是思维方式。 实证研究的优点是把对事物的研究建立在理性分析的基础上，往往把握准确，论据充分，论证严密。 3、开展小课题研究容易忽视的问题。 4、如何处理小课题研究与常规教研活动之间的关系？ 一是：小课题研究对象必定是最迫切需要解决的问题，在研究上的付出，必定从教学质量的提高上得到回报。长此以往，我们的教学会收到事半功倍的效果，我们也会品尝到研究带来的甜头。 三是：当一个小课题研究的成果真正有效时，它的及时推广、持续应用，会内化成教师的专业素养，从而提高教师的专业水平。? 二是：务实的小课题研究必定让每个教师真正参与其中，及时反思、总结，寻找对策。需要全体教师行动起来，发挥主观能动性，因此对教师提出了更多、更新的要求，这对教师的专业化成长也是一个促进。 备注：鹤岗市教育科研所对课题研究过程的监督与管理 为避免小课题研究流于形式，本着“宽立项、重过程、真研究、严结题”的原则，在小课题研究过程进行公开透明的监督与管理，实行学校和市教科所两级管理。 市小课题研究管理者与学校校长、中层干部和教师经常保持联系，深入学校亲临教学研究现场，了解掌握各校小课题研究进展，对小课题研究工作进行指导，实验期间保证每月至少一次到学校进行指导检查工作。 2、利用网络平台进行公开式监督管理。 申请小课题研究的教师，要开通研究博客（个人空间），并以学校为单位建立小课题研究博客圈。“博客”是开放的、互动的，在网络中教师小课题研究的信息得以公开化和透明化，并接受来自各方的监督。教师每月需通过博客上报课题进展情况，实现研究过程管理的信息化。 /33028/ /mygroup-86.html 请每位青年教师在鹤岗市教师进修学院网站申请注册个人博客，然后加入鹤岗一中青年教师成长的家园博客圈 学校负责研究过程的日常督导和管理工作，要求每个参加小课题研究的教师，把从申报立项到课题结题这一全过程中的主要会议、活动、大事、体会等都需清晰记录在《小课题研究手册》中。 一是优秀小课题成果推广，推广形式为展示课或优秀经验交流研讨会等； 二是通过小课题研究现场观摩展示活动，让更多未曾接触过小课题研究的教师直观地感受小课题研究过程； 三是小课题研究成果将在各级各类的优秀成果评审工作中将予以倾斜。 *