教学大纲编写格式要求和说明.doc

教学大纲编写格式要求及说明 ×××××教学大纲（黑体3号字） 课程名称（中/英文）：(以下内容均以宋体5号字书写) 课程编号： 课内学时： 学分数： 选用教材： 教学参考书（或备选教材）： 一、教学基本要求 1、适用专业： 2、先修课程或（和）必备知识 3、学生学完本课程后，应达到下列要求：二、学时分配：扩展、提高性知识要求讲授并有适当考核要求；扩展、提高性知识可以选讲一部分，暂不作考核要求△：为自学或略讲内容，但教学要求不变为便于书写，分别用、B、C、D、E△标记在相应内容的右边。 2、实习（或课程设计）安排（内容、实习目的地、占用时间） 内容 实习目的地 占用时间 五、考试形式、命题范围及各部分所占比例 1、考核形式（可选开卷、闭卷、现场操作、机考、口试、答辩或其他） 2、命题范围 4、试题类型及所占比例 5、考试时间 6、计分制式 7、平时成绩：期末考试= 六、编写人： 审定人： 主管领导： 年 月 日 以上为大纲完整格式，请按此格式书写。 新 华 学 院 2007年4月10 大学物理教学大纲 课程名称（中文/英文）：大学物理/University Physics课程编号：时：1 学分：8教学参考书：主编《物理教程》适用专业：专业先修课程：高等数学学生学完本课程后，应达到下列要求：1. 独立获取知识的能力——逐步掌握科学的学习方法，阅读并理解相当于大学物理水平的物理类教材、参考书和科技文献，不断地扩展知识面，增强独立思考的能力，更新知识结构；能够写出条理清晰的读书笔记、小结或小论文。 2. 科学观察和思维的能力——运用物理学的基本理论和基本观点，通过观察、分析、综合、演绎、归纳、科学抽象、类比联想、实验等方法培养学生发现问题和提出问题的能力，并对所涉问题有一定深度的理解，判断研究结果的合理性。 3．分析问题和解决问题的能力——根据物理问题的特征、性质以及实际情况，抓住主要矛盾，进行合理的简化，建立相应的物理模型，并用物理语言和基本数学方法进行描述，运用所学的物理理论和研究方法进行分析、研究。 二、学时分配： 物理学的地位与意义C，物理学方法C，单位和量纲A,矢量A 2 第一章 质点运动学 6 第二章 质点动力学 牛顿运动定律A、惯性系B、经典力学相对性原理C、功与能的概念A、质点（系）的动能定理A、保守力和非保守力A、势能、功能原理A、机械能守恒定律A、动量定理和动量守恒定律A、 碰撞问题B、质心A、质心运动定律B 14 第三 章 刚体力学 刚体运动的描述A、定轴转动定理A、刚体的转动惯量A、定轴转动的动能与势能A、刚体定轴转动的动能定理A、角动量A、角动量守恒A、、刚体的平面平行运动C 6 第四章 气体动理论 热力学系统B、状态参量A、热力学平衡态B、热力学第零定律及温度和温标A、理想气体温标和状态方程A、理想气体微观模型B、压强和温度的统计意义B、能量均分定理A、麦克斯韦速率分布律C、三种统计速率D、气体分子的平均碰撞频率和平均自由程E、范德瓦尔斯方程△ 7 第五章 热力学功和热量 7 第六章 机械振动 6 第七章 机械波 静电场 12 第十章 靖电场中的导体(1)、空腔导体的性质B(1)、静电屏蔽C(1)、电介质的极化机制C(1)、极化强度和极化电荷D(1)、有介质时的静电场A(1)、电位移矢量A(1)、有介质时的高斯定理A、电容器和电容A(1)、静电场能量E(1) 10 第十一章 恒磁场 、磁场高斯定理、磁场安培环路定理、、 16 第十二章 磁场中的电介质 磁介质的分类B、磁化机制C、磁化强度和磁化电流D、磁介质中的安培环路定理A、H、B、M的关系D、磁畴D、铁磁质的磁化规律D、铁磁质的分类D 4 第十三章 电磁感应 电磁波 电源C、电动势B、电磁感应定律A、楞次定律A、动生电动势及应用A、感生电场和感生电动势C、自感和互感及简单计算B、磁场能量C、位移电流C、全电流的欧姆定律C、麦克斯为假设A、麦克斯韦电磁场方程组B、电磁振荡和电磁波E、电磁波的能量△ 14 第十四章 狭义相对论 经典力学的时空观E、狭义相对论基本原理B、洛伦兹变换B、狭义相对论的时空观E、相对论速度变换式D、相对论质量和动量E、相对论能量和质能关系E 2 第十五章 量子物理基础 热辐射和黑体辐射D、普郎克能量子假设D、光电效应和爱因斯坦光子理论D、康普顿效应D、波尔氢原子理论D、实物粒子和波粒二象