小学数学五年级下册第二单元导学案第一单元(4课时)推荐.docVIP

PAGE 五 年级 数 学 学科导学案主备人： 审核人 ： 审批人： 学案编号： S6520101 学生姓名： 班级： 小组： 授课人： 授课时间： 课题：轴对称 课型 ：新授课 课时：第一课时温馨提示：请同学们认真自学课本2、3、4页的内容，要认真填空哦。分工要求：每组A号组员操作，B号组员观察说操作过程，C号组员作记录。小组长带领组员讨论合作交流，相信你们能行！同学们做题要认真，仔细哦！这节课我学习得很_________【学习目标】??1．通过画、剪、观察、想象、分类、找对称轴等系列活动，正确认识轴对称图形的意义及特征；????2．掌握已学过的平面图形的轴对称情况，能正确地找出其对称轴??3．培养和发展实验操作能力，发现美和创造美的能力。【学习重点难点】掌握轴对称图形的特征，并会利用轴对称的知识画对称图形。【知识链接】欣赏下面的图形，并找出各个图形的对称轴。（2）学生相互交流? ?这些图形漂亮吗？它们有什么相同的地方？【学法指导】1、动手操作，合作交流发现对称图形的特征2、针对自学中勾出的疑惑点，小组讨论交流，答疑解惑。【自主学习】认真看课本第2－4页的知识，并思考以下问题：１.观察课本中的图形，回忆轴对称图形的概念： 如果一个图形 ，两侧的图形能够 ，这个图形就是轴对称图形。２、在日常生活中你还见过哪些轴对称图形？３.请你在课本第3页中画出六幅图形的对称轴。（独立完成在课本中）４.认真观察例1，想一想：这幅图画的是什么？有什么特点？中间这一条直线表示什么？点A与A‘在这幅图中是两对应点，它们到对称轴的距离有什么特点？【合作探究】轴对称图形的性质：同学们用尺子，量一量，数一数题中每个轴对称图形左右两侧相对的点到对称轴的距离，你能发现什么规律。根据例2的图形画出轴对称图形。小组讨论： A、怎样画？先画什么？再画什么？ B、每条线段都应该画多长？【整理学案】1、 ， 这个图形就是轴对称图形。2、轴对称图形的性质： 。【达标测评】??1．判断下面各图是否是轴对称图形，如果是，请指出它们的对称轴。2．?课内练习一 第1、2题。 五 年级 数学 学科导学案主备人： 审核人 ： 　　　　　 审批人： 　　　　　学案编号： S6520102 学生姓名： 班级： 小组 授课人： 授课时间： 课题：旋??转（教材第5～5页例3和例题4） 课型 ：新授课 课时：第 一 课时温馨提示：请同学们认真自学课本5、6页的内容，要认真填空哦。分工要求：每组A号组员操作，B号组员观察说操作过程，C号组员作记录。小组长带领组员讨论合作交流，相信你们能行！同学们做题要认真，仔细哦！这节课我学习得很_________【学习目标】? ? ? 知识与技能：掌握按顺时针或逆时针的旋转方向，能在方格纸按要求旋转物体和画出简单图形旋转后的图形。过程与方法：通过从位置、点、方向、角度四个要素研究图形的旋转，掌握其方法。情感、态度、价值观：让学生感受成功喜悦，进一步培养学生抽象思维，增强学生学好数学的信心。【学习重点难点】正确理解旋转“位置、点、方向、角度”四个要素。【知识链接】生活中你见过哪些的旋转现象？【学法指导】1、动手操作，合作交流发现旋转的特征2、针对自学中勾出的疑惑点，小组讨论交流，答疑解惑。【自主学习】认真看课本5、6两页的内容。一．认识线段的旋转，理解旋转的含义。1、观察例3的钟面，观指针旋转过程，用一句话完整的描述这个旋转过程？指针从“12”绕点O顺时针旋转30。到“１”２.指针从1指向3.这次指针又是如何旋转的，用一句话描述出。３.如果指针从“6”继续绕点O顺时针旋转180会指向几呢？４.根据前面的描述的旋转现象，想想看，要想把一个旋转现象描述清楚，应该从哪些方面去说明？小结：1、