译林版AUnitHello 教案.docVIP

Unit 1 Hello! 单元简析： 三年级是小学英语学习的起始年级，且本单元又是开学的第一单元，学生们对第一课的英语学习大多怀有期盼、好奇、兴奋的心情。俗话说，好的开始，成功的一半，第一课教学的成功开展对于以后的英语学习将会奠定良好的基础。因此，在第一单元的教学中老师首先要注重培养学生的学习兴趣，重视激发和保护学生学习英语的热情，培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气—辨形—朗读--书写示范—模仿的过程。在教学字母的过程中，老师还应注重课本外的要求，首先要关注培养学生快速准确认读字母的能力，在学习完四个字母之后，老师应设计单个大小写字母及字母组合的认读。其次要帮助学生做好字母到单词的过渡，及时地把首字母单词介绍给学生，如本课就可以介绍：ABC英语基础知识，BBC英国广播公司，CD光盘。这些首字母单词既是学生们已学的字母，更是含有特殊含义的单词，在本单元的最后课时可以让学生书写这些单词，及时做好单词书写的过渡。再次要帮助学生有意识地开展音素归类，在课堂中有意识地增加首字母发音练习，培养学生自然拼音的能力。 第五板块为Song time.这个板块的内容是为主语言设计的，因此在教学时可以安排在需要的教学环节，可以放在主语言的导入，也可以作为新授操练的一个环节，更可以作为拓展运用的途径。 第六板块为Checkout time, 此板块为单元学习的检测，本单元为Listen and respond. 检测学生的听力和应答能力, 在开展此板块教学时，教师可以先引导学生看图说话，进行预测，培养学生发散性思维。然后根据播放的录音让学生进行竞争性的练习。为考察学生的学习情况，也建议老师将此板块作为学习过关的一部分，让学生听老师说上句学生说下句并进行考核, 作为形成性评价的一部分。 第七板块为Ticking time，此板块是自我评价板块，是结合新课程理念设计的新的板块。 在开展此板块教学时，老师可以通过同桌互相评价的方式，引导学生向自己的同桌汇报本单元的学习状况，并做好相应的评价。老师也可以号召家长参与评价，让学生向自己的父母汇报学习情况，让学生逐步形成反思和调控能力。 二、教学目标分析 认识并会说人物的名字：Miss Li, Mike, Bobby and Sam. 能听懂、会说、会认读：hi, hello, good morning, good afternoon等日常交际用语，并能运用所学与他人打招呼。 能根据图片的情景进行描述和对话，正确理解图片含义，并对文字进行指读。 字母Aa, Bb, Cc, Dd的五会要求。 初步渗透自我介绍I’m… 会唱歌曲：Good morning.并尝试创编歌词。 在教师的指导下，开展自我评价和相互评价。 三、教学重难点分析： （一）单元重点： 本单元教学重点为交际用语：Hello，hi, good morning/afternoon的三会掌握和字母Aa,Bb, Cc, Dd的五会掌握。 （二）单元难点： 1、Good morning, good afternoon的读音，注意d的失爆和or的唇形,afternoon中oo的长度 2、字母Aa, Bb, Cc, Dd 的认读、书写。A的发音学生往往会发不到位，Bb,Cc,Dd的发音会受到汉语发音的影响，学生往往会发的比较扁，教师在示范时要让学生注意观察教师唇形，并用手势说明发音部位。大小写的书写老师要引导学生观察书上的笔画笔顺，并注意示范时学生注意力集中，在书空的基础上进行描红书写。 3、卡通故事要引导学生学会看图理解图意，并模仿脚色进行表演。 4、因本单元是起始学习阶段的重要单元，英语学习的习惯培养是本单元教学的重点。 四、课时划分： 第一课时：Story time 图1，2，3 , Song time 第二课时：Story time 图4， 字母Aa，Bb, Fun time 第三课时：复习Story time, 字母Cc, Dd, 第四课时：Cartoon time, 字母、字母组合辨认 第五课时：综合复习，Checking time 五、各课时教学过程： Unit 1 Hello Period 1 一、教学目标： （一）知识目标： 1、能听懂会说会灵活运用交际用语：Hello. Hi! Good morning! 2、能指读Story time 图1，2，3内容，并能模仿表演并交际运用 3、能认识书上人物：Miss Li， Mike并说出他们的名字 （二）能力目标： 1、能在不同场合准确运用交际语言：hello，hi, good morning 2、能根据教师提供的情景运用语言 3、能灵活运用：Hello， Hi， Good morning! Good afternoon! 4、能有感情地演唱歌曲Good morning. 二、教学重