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北京市园林学校教师授课教案 课程：语文 教师： 郭建华 序号：10 周 授课时间 班级 13级1班　 2013 年10月 30 日第 5、6 节 学时 2　 课题章节 语文综合实践活动：展望未来的生活 教学目标 知识目标 搜集、了解科技改变现实生活的信息 能力目标 了解现有科学技术的基础上，想象未来科技将给人们带来的便利 情感目标 小组合作，敢于发言 教学重难点 重点 小组合作，大胆设想，敢于发言 难点 流畅合理地对未来生活进行展望 布置作业 书后练习、练习册。 授课类型 综合实践 教学方法 使用课件 或在教室互动交流 正 副 板 书 设 计 教 学 内 容 提 要 科幻小说 《深渊上的火》，《彩虹尽头》，《真名实姓》。弗诺文奇著。 《三体》系列（地球往事，黑暗森林，死神永生）。刘慈欣著 这是中国迄今为止最伟大最精彩的科幻小说，没有之一。他的其他作品：《球状闪电》，《全频带阻塞干扰》，《流浪地球》，《超新星纪元》，《乡村教师》等作品也是中国科幻史上的经典。 《异乡异客》，罗伯特海因莱因著。 《安德的游戏》。奥森·斯科特·卡特著。 　 教案总体设计 为实现教学目标，针对学生和教学内容所运用的教学方法、手段， 安排的学生活动，时间分配及必要的说明 教学内容设计 学生活动设计 时间 [教学过程] 导入 爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世上的一切，推动着知识的进步，并且是知识的源泉。” 说说，人类历史上几大重要的科技。聊聊，你喜欢的科幻小说。 知识补充: 科幻小说 - 分类 《铁臂阿童木》 硬科幻小说硬科幻小说（英语HardScienceFiction，简称HardSF）是一种科幻小说的分支类型。作品的核心思想是对科学精神的尊重和推崇。在手法上，硬科幻以追求科学（可能的）的细节或准确为特性，着眼于自然科学和技术的发展。 不同的作者有不同的处理手法：一些作者小心翼翼地避开难以置信的技术，如超光速旅行；而另一些人则允许这些在故事中作为重要道具出现，并对其构筑的世界进行细致的阐述来显示这项技术可能实现。在后一类小说中，天文探索或物理现象常常比人物刻画重要的多，但作者有时也会在故事中围绕人物表现环境。 总之，硬科幻的共同特点是故事情节依靠技术来推动和解决。作者也会尽量让故事中的科技与出版时已知的科学保持一致。这是科幻界尤其是读者对硬科幻的主要看法。 软科幻小说软科幻小说（英语SoftScienceFiction，简称SoftSF）是情节和题材集中于哲学、心理学、政治学或社会学等倾向的科幻小说分支。相对于“硬科幻”，作品中科学技术和物理定律的重要性被降低了。因为它所涉及的题材往往被归类为软科学或人文学科，所以它被称为“软”科幻小说。 例如，系列科幻小说《沙丘》中，弗兰克?赫伯特通过创造一个全新的世界，抛弃了智能机器，而回到了封建社会。赫伯特借对当前社会政治现实的逼真模拟，以“沙丘”的传奇对人类的现状进行批判。软科幻小说也探索社会对事件的反应，和纯粹由自然现象或技术进步引发的问题（往往是灾难），主题往往是说明科学像一把“双刃剑”，需要人文关怀的引导（最常见的就是指责机器不能代替人伦情感）。 有趣的是，关于软科幻定义的争议很少，或许这正是因为其界限似乎比硬科幻更为模糊。科幻文艺科幻小说创立的不仅仅是一种文学类别，近百年的发展史，科幻已经成了一种“风格”，一种“元素”，可以被其它各种文艺、娱乐形式借鉴表现。20世纪的大众传媒和娱乐业没有忽略文学的各个门类，当然也包括科幻小说。 科幻文艺已经成为全球热爱幻想的青少年的主流文化，更深刻影响了20世纪人类社会的思维方式和娱乐生活。 科幻电影根据科幻电影Matrix（黑客帝国/黑客任务/22世纪杀人网络）的相同世界观拍摄的系列动画短片集Animatrix。九部互相独立的故事用不同的风格和故事展示了人类可能的未来从电影诞生之初，惊悚风格的科幻故事就常被搬上银幕。作为“科技进步结出的艺术硕果”，电影似乎和科幻小说有着天然的姻缘。电影发明的百年来，“科幻片”一直是一个重要的类型。 科幻与动漫日本的少年动漫里，无论是大师手冢治虫的《铁臂阿童木》，还是藤子?F?不二雄的《哆啦A梦》；美国漫画大侠超人、蝙蝠侠、蜘蛛侠无一不借科技之力降妖除魔；科幻一直是动画、漫画领域最流行的主流设定之一。 不过因为受众群体年龄层次较低，所以一般都简化了复杂的概念，和奇幻、童话元素相结合，既感觉有科技要素，又不乏可爱天真。不过，还有大量像《攻壳机动队》（押井守制作、士郎正宗原著）、《Animatrix